第22课 祖国统一大业 三维目标： 1.知识与能力：了解“一国两制”形成过程、内涵，掌握港、澳回归的过程、原因和影响，了解台湾问题的由来、现状和未来。 2.过程与方法：有效利用文字和图片、视频资料。培养学生归纳、概括、综合、分析、评价等历史学习的基本方法和能力。 3.情感态度与价值观：探讨海峡两岸关系发展的未来，从而培养学生的爱国主义情感，激发其维护祖国统一、振兴中华民族的使命感。 重、难点： 1.重点：“一国两制”伟大构想的理论及其实践 2.难点：祖国完全统一对中华民族复兴的意义 思路分析： 1.教法：自主探究法、讲授法 2.学法：材料分析法、阅读法 3.课时：1课时 4.教具：教参、多媒体、图片 导入设计：以《香港回归》的视频导入新课 新课设计： 一、统一之源———港澳台问题的由来 1、香港问题的由来 <1>1842年《南京条约》，割占香港岛 <2>1860年《北京条约》割占九龙司地方一区给中国 <3>1898年英国租借新界99年 2、澳门问题的由来 <1>1553年葡萄牙人借口晾晒水浸货物，强行进入澳门 <2>1557年葡萄牙贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权 <3>1887年，强迫清政府签订《中葡北京条约》 3、台湾问题的由来 <1>1662年郑成功收复台湾 <2>1895年《马关条约》日本割占台湾 <3>1945年抗日战争胜利台湾回归 <4>1945年国民党叛逃台湾，台湾与大陆人为地分离 请思考：港澳问题与台湾问题是否性质一样？ 澳门 骗 殖民主义的产物(国家主权问题) 香港 抢 殖民主义的产物(国家主权问题) 台湾 留 内战遗留问题(中国内政问题) 二、统一之策———一国两制”构想的提出 1、过程： a. 1979年,《告台湾同胞书》宣布采用和平方式统一祖国的方针(建议实现三通和探亲旅游) b. 1981年，叶剑英谈话《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》 c. 80年代初，邓小平提出“一国两制”的伟大构想。 d、1984年六届人大二次会议的《政府工作报告》通过了这一构想 2、内涵： a.“一国两制”的前提与基础是: “一国”即一个中国，国家领土主权不能分割。 b. “一国两制”的核心问题是: 祖国统一 c. “一国两制”的主体是: 社会主义 d.“一国两制”的“两种制度”是指: 大陆10亿人口实行社会主义制度, 香港、澳门、台湾实行资本主义制度。 三、统一之路———香港、澳门的回归 1、香港回归： a、 1982年，中国政府作出1997年收回香港的决策。 b、1984年，中英签定联合声明，香港回归问题成功解决。 c、 1997年7月1日，香港特别行政区成立，香港顺利回归。 粤海销烟扬我威，但悲港岛易英徽。 前仇旧恨今尽雪，只缘华夏已腾飞。 ———凌青 请思考： 1、这首诗中记载了哪些历史事件？ 2、你从诗的后两句话中悟出了什么道理？ 2、澳门回归： 问题探究一: 结合材料与所学思考：中国政府为什么能在20世纪末先后收回香港、澳门？有何意义？ 材料一：邓小平在总结和平方式解决香港前途的原则时说：“香港问题为什么能够谈成呢？ …….主要是我们这个国家这几年发展起来了…….我们是讲信用的…….当然，香港问题能够解决好，还是由于“一国两制”的根本方针或者说战略搞对了…….中英双方努力的结果。 材料二：撒切尔夫人在她的回忆录中谈到中英《联合声明》时也承认：对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个…….实力上远占优势的对手打交道。英国在谈判开始时并不打算把香港整个交给中国…….这是英国不情愿而又不得不做的。 3.港、澳回归之原因 <1>综合国力增强,国际地位提高———前提条件 <2>“一国两制”正确方针———关键因素 <3>联合声明、特别行政区基本法———法律依据 <4>港澳同胞心向祖国，渴望回归———群众基础 4、港澳回归的意义： <1>对中国：标志着中国洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路 ... ...
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