《背影》优秀教学设计 【教学目标】 1.学习文章抓住细节描写人物形象的写法。 2.学习使用旁批法，从文章朴素自然的语言中感受父子之间的浓浓亲情，体会父爱的深沉,进而感受身边的爱。 【教学重难点】 重点：品味语言，深入体会情感，感受父子之间的浓浓亲情。 难点：触动学生心灵，感悟身边的爱。 【教学过程】 一、音乐导入 今天，老师先请同学们欣赏一首歌《父亲》，同学们认真听，听完后稍作思考，告诉老师这是一位什么样的父亲？ 预设：体贴的父亲，能干的父亲，沧桑的父亲等。 师：从哪里听出来的？ 预设：每次离开总是装做轻松的样子 双手撑起我们的家总是竭尽所有 把最好的给我 不要再让你再变老了 师：今天，我们再来欣赏一幅用文字勾勒出的父亲的特写镜头———背影，看看能从中读出什么。（屏显“父亲爬月台”一段，生齐读） 预设：这是一个肥胖的父亲，这位父亲在艰难爬月台，这是一个衣着朴素的父亲等。 师：从哪里读出来的？ 预设：衣着、动作。 师：大家分析得颇有道理，那么这幅画面到底是在什么情况下出现的，还有哪些我们没有读出的东西，就让我们一起走进朱自清的散文《背影》。(板书课题) 设计意图：用美术作品导入，由形象的画面到生动的文字，激发学生阅读、探究的兴趣。而且二者之间有异曲同工之处，为“背影”定格，成为永恒经典也埋下伏笔。 二、美读赏析，聚焦“背影” 通过学生阅读课文，理清文章思路，突出作品描写的重点，进行初步赏析。自读，提问，感知。 1.文题为“背影”，那么文中几次写到了父亲的背影？“背影”在全文中起什么作用？ 预设：共四次，线索，贯穿全文。 2.你认为最感人的是哪一次背影？ 预设：最感人是第二次具体描写背影。 3.文中描写普普通通的“背影”，为什么会如此感人？描写“背影”时主要刻画了哪些细节？（理解细节描写的作用）现在，再读这幅文字描绘的画面，你又读出了哪些刚才你没读出的东西？（学生朗读，再次体会第二次背影） 预设：穿戴、动作等细节。通过细节描写，把父亲最本质、最真诚的内心情感鲜明而又逼真地呈现在读者面前，从而增强作品的真实性和艺术感染力。读出深沉的父爱，是爱，让“背影”定格在作者心中，也永恒在读者心里，成为一幅质朴深沉的父爱图。（板书：永恒 爱） 屏显：永恒的背影，深沉的父爱。 设计意图：初读课文，能让学生对全文有一个基本感知，理清文章思路，明白全文的中心，理解细节描写的作用。再强调第二次背影，突出重点，聚焦背影，体会父爱的深沉，也为后面的品味语言和体会情感做好铺垫。 三、圈点旁批，体会情感 这爱，让作者潸然泪下，也让我们感动至极。为了更好地体悟文章的情感，今天我们再学习一种阅读的方法———旁批法。 1.什么是旁批法呢？ 师：顾名思义，就是在文章旁边写批语。批语可以是赏析式的，也可以是感悟式的，还可以是拓展式的。我们共同研究一下这些旁批的方法。 赏析式旁批示例： 原 文 旁 批 他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 “———“缩”“微倾”，连用三个动词，完整的表现了父亲爬月台时的吃力和艰难。也和父亲是一个胖子相对应，如此艰难，父亲也在所不辞，更能突出父亲心中深深的爱子之情，生动形象极具表现力。 感悟式旁批示例： 原 文 旁 批 他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 我看到了一个为了儿子不辞辛劳的父亲。我看到老 ... ...
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