21《小石潭记》学案

21《小石潭记》 学习目标： 1、 诵读课文，掌握文意，积累常用文言词语。 2、引导学生巩固学习，提高学生阅读文言文的能力。 3、体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高口语表达和写作能力。 一、导入： 杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别 鸟惊心”可见，景与情是紧密联系在一起的。柳宗元被贬永州时曾写过永州八记，寄情山水，落笔不俗，视角独特，如一幅优美的山水画展现在我们面前。今天，我们就一同欣赏他的八记之�———《小石潭记》。 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 二、 检查预习： 1、请为下列加粗字注音： 　如鸣佩（ 　 ）环（ 　） 佁（ ）然不动　 俶（ 　）尔远逝 　参（　 ）差（　 ）披拂　 往来翕（ ）忽　 斗（ 　）折蛇行 　悄（ 　）怆（　 ）幽邃　 犬牙差（ 　）互 寂寥（ 　）无人 2、《小石潭记》作者是 字 ，河东人， 代杰出的文学家，思想家，唐宋八大家之一。他和韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。他所写的游记散文,往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。 三、诵读课文，整体感知。 1、自由诵读课文，读准字音，圈出生字、生词。 2、齐读课文，读出感情。 四、小组合作，翻译课文，并积累词语。 1、小组交流，依托文本注解、工具书落实字音、词义。 2、 师生共同疏通文意，并积累以下的字、词、句： （1） 古今异义： 去： 古义（ ） 今义（ ） 怡然： 古义（ ） 今义（ ） 小生： 古义（ ） 今义（ ） （2） 一词多义 ： 以：①全石以为底（ ） 为：①全石以为底（ ） ②卷石底以出（ ） ②为坻，为屿，（ ） ③以其境过清（ ） 清：①下见小潭，水尤清冽（ ） 差：①参差披拂（ ） ②以其境过清（ ） ②其岸势犬牙差互（ ） （3） 翻译 ： 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 斗折蛇行，明灭可见。 凄神寒骨，悄怆幽邃。 五、当堂检测：判断。“若”“似”“如”都可以用来打比喻，但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。 ①闻水声，如鸣佩环。（ ） ②皆若空游无所依。（ ） ③似与游者相乐。 （ ） ④天涯若比邻。 （ ） 六、补充 ：除课下注解外还要掌握以下字词的意义和用法。 心乐之：以……为乐 以为：作为 以其境：因为 下澈：向下 同乐：快乐 皆若：都好象 西南：名词作状语，向西南 斗折蛇形：名词作状语，像斗一样，像蛇那样 去：离开 凄神寒骨：使动用法，使……感到凄凉，使……感到寒冷 七、作业：1．读，背课文。 2、翻译课文。 自我评价： 书写 分 准确率: 优 良 中 差 小组合作:优 良 中 差 心得体会: ... ...