23.三个儿子 课件+朗读

课件26张PPT。父母惟其疾之忧。 ———孟武伯 父母在，不远游，游必有方。———子曰 长幼有序。———孟子 不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。———孟子 内睦者，家道昌。———林逋 慈孝之心，人皆有之。———苏辙 三个儿子23“三”数词。“个”量词。“儿子”男孩子。课题介绍了本文的主人公是三个男孩子。1.会认6个生字，会写9个生字。（重点） 2.和同学分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。（重点） 3.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。（难点）拎着( 　 ) 　　 沉甸甸( 　) 晃荡(　　　) 上下结构： 半包围结构： 左右结构： 既、嗓、拎、桶、停、聪、胳、膊 huànglīn　diàn　晃、荡...甸hǎo（好看） hào（爱好）méi（没事） mò（没收）休息： 聪明： 特别： 晃荡： 迷住：是指在一定时间内相对地减少活动，使人从生理上和心理上得到松弛，消除或减轻疲劳，恢复精力的过程。 智力发达，记忆和理解能力强。 不一般，与众不同。 向两边摆动。 因对某人或某一事物产生特殊爱好而沉醉。请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 三个儿子有什么不同？ 串珠问题： 1.三个妈妈是怎么说自己的儿子的？ 2.三个儿子见到妈妈后分别是怎么做的？ 3.老爷爷为什么说他只看到了一个儿子呢？ 4.从课文中你明白了什么？ 第一部分(第1自然段)三个妈妈打水时遇见一位老爷爷。 第二部分(第2－6自然段)三个妈妈在讨论自己的儿子。 第三部分(第7－13自然段)写三个儿子的不同表现及老爷爷对他们的评价。另一个妈妈什么也没说。 第三个妈妈什么也没说，是因为不爱自己的儿子吗？ “什么也没说”不是因为这位妈妈不爱自己的儿子，而是因为她不愿意炫耀。这与前两位妈妈形成对比。阅读方法解密：对比概念：对比是将不同事物或同一事物的不同方面列举出来，加以对照比较。 优点：运用对比可以使形象更加鲜明，达到表达思想、说明问题的目的。 运用：见本课“课后练习单”第二、3题。 这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。” 第三个妈妈的话很平静，她觉得自己的儿子很普通，很平凡。从这位妈妈的话中可以看出她是位谦虚、低调、朴实的母亲。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。 “跑”“接”“提”“走”是对这个孩子动作的描写，与前两个有特长的孩子形成鲜明对比。一个“跑”字突出了他要帮助妈妈的急切心情。仿写： 请写出几个像“沉甸甸”一样的ABB式的词语。_____ _____　示例：急匆匆　亮晶晶　轻飘飘　慢悠悠　泪汪汪　 冷冰冰三个儿子有什么不同？ 第一个儿子跟头翻得好，第二个儿子歌唱得好，但是他们没有孝心，对妈妈手中沉甸甸的水桶视而不见；第三个儿子没有什么特长，但他很孝顺，能替妈妈着想。 1.三个妈妈是怎么说自己的儿子的？ 第一个妈妈说，她的儿子既聪明又有力气；第二个妈妈说，她的儿子唱歌很好听；第三个妈妈说，她的儿子没什么特别的地方。2.三个儿子见到妈妈后分别是怎么做的？ 第一个儿子翻着跟头，第二个儿子唱着歌，第三个儿子什么都没说，接过妈妈手中的水桶 ，提着走了。 3.老爷爷为什么说他只看到了一个儿子呢？ 因为前两个儿子只顾卖弄自己的本领，只有第三个儿子在看到自己的妈妈很劳累的时候主动接过了妈妈手里的水桶，他很孝顺。所以，老爷爷说他只看到了一个儿子。 4.从课文中你明白了什么？ 我明白了要孝顺父母，并用实际行动回报父母。 三个儿子 　 孝顺父母第一个 聪明、有力气 翻跟头第二个 嗓子好、唱歌好听 唱歌第三个 没什么特别 帮妈妈提水这篇课文写了三个妈妈的三个儿子，第一个儿子聪明、有力气，第二个儿子唱歌好听，第三个儿子孝顺，老爷爷说他只看到一个儿子。本文告诉我们要孝顺父母。母亲的恩情 唐朝有个诗人，名叫孟郊。 ... ...