10 大自然的启示 教案

教学要求 1.学习课文,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。2.认识本课生字。3.朗读课文,把握每篇短文的主要内容。 重点难点 了解每篇短文的主要内容,并明确大自然能给人类以警示和启发,能用联系的眼光认识自然界。 教学课时 一课时 [1] 12 　大自然的启示 “打 扫” 森 林 从前,德国有个林务官,刚上任,就下了一道命令:把森林“打扫”干净。 [2] [①从“刚”和“就”两个字可以看出什么 ] 护林工人只好照着他的命令去做,把灌木统统砍光,把杂草统统除尽,连地上的枯枝烂叶也不放过。森林面貌顿时改观了:林子里又宽敞又洁净,连一根杂草也没有。林务官看着,心里美滋滋的。 [3] 段导读:这一自然段写护林工人按林务官的命令把森林打扫干净了。 不想森林却从此遭了殃(yāng)。几年过去了,橡树和菩(pú)提树的叶子越来越少,光秃秃的像一把把扫[sào]帚(zhǒu),有些树木甚至干枯了。 段导读:这一自然段写森林遭了殃。 　　第一部分(第1~3自然段):写德国一个林务官新上任就下了一道“打扫”森林的命令,结果森林遭了殃。 这究竟是怎么回事呢 [4] [②这句话在文中起到了什么作用 ]是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。 [5] [③林务官为什么要这样做 ] 原来,大自然中的一切事物都是互相联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。 [6] [④林务官异想天开的命令为什么给森林带来了灾难 ]枯枝败叶,看起来是脏东西,其实,它们腐(fǔ)烂之后,变成了腐殖质,能增强土壤(rǎng)的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木和野草多了,昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食,像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝,而鸟儿在矮树丛里营巢,捕食森林里的害虫。 林务官把灌木丛砍了,把野草锄了,鸟儿飞走 [7] 了,森林里的害虫就逞(chěng)凶啦。它们大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。没有天敌来制服害虫,树林就渐渐给毁了。[⑤林务官本着好心却做了坏事的原因是什么 ] 　　第二部分(第4~6自然段):写森林被毁灭的原因是林务官的做法破坏了生态平衡。 人类的老师 人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。二三十年以后,由于飞行速度不断提高,经常发生机翼(yì)因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。过了许多年,人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略(lüè)重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤动的关键(jiàn)。早知道这一点,科学家可以少花多少精力啊!现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机。 [8] 段导读:这一自然段讲述了科学家从昆虫身上得到了启示,研制出了各种性能的飞机。 从前,在大海中航行的轮船,虽然船头是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸(jīng),却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢 科学家仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线型”,而“流线型”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师设计船体时模仿鲸的形体,大大提高了轮船航行的速度。 段导读:这一自然段写科学家从鲸的身上得到了启示,改进了轮船。 　　第一部分(第1、2自然段):讲述了科学家从生物身上得到了启示,有所发明、创造。 科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。生物真是人类的好老师啊! [9] [⑥最后一句话在文中的作用是什么 ] 　　第二部分(第3自然段):总结了全文,点明生物是人类的好老师。 森林动植物间相互联系的示意图的幻灯片。 一　激情导入 科学家探究蝙蝠飞行的奥秘,从中得到启示,发明了雷达,可以说蝙蝠是人类的“老师”。其实,自然界中可以充当人类“老师”的 ... ...