行街 课件+教案

行街 教学设计 1教学目标 1、情感态度价值观:参与音乐活动,体会《行街》《小放驴》两首乐曲的不同风格,增强对民族音乐的认识、了解及喜爱。 2、过程与方法:通过聆听、记录、对比、体验等方法判断演奏乐器,初步体会乐曲风格。 3、知识与技能:了解《行街》、《小放驴》两首乐曲表达的情境;能够听辨出“江南丝竹”及“河北吹打乐”不同的音乐风格,能够积极参与音乐活动。 2学情分析 通过上节课学习,学生们已经知道了什么是“八音”及民族管弦乐队相关知识,能够判断常用民族乐器及音色。在这节课中,听辨乐器这一环节,学生应该能够很快识别。这节课主要是能够把这些乐器的特点及音乐表现的风格能够总结并表述,同时在聆听音乐中能够参与音乐活动。 3重点难点 教学重点:听辨"江南丝竹"及“河北吹打乐“两种不同风格的音乐作品,并参与、体验音乐活动。 教学难点:如何引导、启发学生分辨两种不同风格作品,并能正确参与音乐活动。 4教学过程 活动1【导入】直接提问，引入　新课 教师:提问:什么是“八音”?请学生回答后,出示幻灯片,由此引入新课。(设计意图:复习相关内容,为聆听作铺垫) 活动2【讲授】讲授、聆听、体验、参与 1、介绍《行街》(教师出示PPT,学生了解相关知识,为聆听作准备) 2、播放《行街》慢板部分,请学生思考能力的速度?听到的乐器?为什么用这样的速度? (设计意图:带着问题聆听,培养学生认识聆听的良好习惯,并对这一部分有初步的感受) 3、欣赏《行街》快板部分 1)请学生边听边思考这段音乐中人们的心情怎样?音乐是如何表现出来的?想象会是一幅怎样的画面? (设计意图:培养学生聆听的良好习惯,强调音乐要表在音乐表现中的作用,启发学生丰富的想象。) 2)两段速度不同的音乐,如果让你用肢体语言表现一下你会如何做? (设计意图:培养学生能够在聆听音乐后,用自己的方式表现音乐,并由此也可检验学生聆听效果) 4、完整聆听 第一部分:请学生们跟着音乐轻轻踏步 第二部分:请学生们随音乐轻轻敲击节奏 (设计意图:培养学生表现音乐的方法,并能够积极参与音乐活动) 5、了解“江南丝竹”相关知识 (设计意图:听完后再了解相关知识,验证自己的感受,进一步理解“江南丝竹”的特点及音乐风格) 6、欣赏《小放驴》 1)播放《小放驴》请学生思考乐曲的主要乐器有哪些?渲染什么样的气氛? (设计意图:整体聆听,初步体验音乐风格,同时辨识乐器) 2)认识了解乐器“管子” 3)了解“吹打乐” (设计意图:通过图片及文字来了解“管子”与“吹打乐”,并在聆听后再了解,是为了验证自己的所听及感受,加深印象) 7、听乐曲《小二番》及《紫竹调》请学生判断其分别属于哪种演奏风格。 (设计意思:检验所学,进一步巩固知识) 8、比较总结“江南丝竹”及“河北吹打乐”(请学生根据所学填写表格) (设计意图:师生共同完成,再次巩固所学) 活动3【活动】谈收获，小结本课 1、请学生谈自己的收获 2、教师总结:中国的传统音乐博大精深,是一座宝库,希望我们课下也能多多关注中国的传统音乐,期待你能从中发现美。 课件13张PPT。八音之乐《行街》、《小放驴》什么是八音? 中国古代用金、石、丝、竹、匏、 土、革、木等八类材料制成的乐器的统称。后来人们将民间器乐的演奏形式也称为八音。 《行街》《行街》又名《行街四合》，江南丝竹八大曲之一。所谓“行街”指按习俗在节日庙会，或喜庆日边走边演奏的形式。音乐的速度怎样？慢速说说你听到的乐器二胡、笛子、笙等为什么用这样的速度？为了表达优美、悠闲的情绪这段音乐，人们的心情怎样？高兴、热闹、喜庆音乐是怎么表现出来的？速度加快、加入了打击乐 乐曲轻盈欢快，变化丰富，保留了民间乡土气息的特点 。这首曲子的音乐风格是怎样的？“江南丝竹”流行于上海以及江功南部、浙江的民间器乐。以丝弦乐器和竹管乐器为主， ... ...