学吹竖笛 教学设计 (2)

学吹竖笛 教学设计 1教学目标 1、让学生初步了解六孔竖笛的构造和演奏姿势。 2、通过六孔竖笛教学,培养学生学习竖笛的兴趣,建立起学习竖笛的信心。 3、练习六孔竖笛指法,吹奏时气息的把握。 4、学会1、2、3、三个音的奏法及其三个音以内的练习曲,并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作,培养学生的创造性。 2学情分析 前面学生已经接触过竖笛,通过六孔竖笛教学,培养学生学习竖笛的兴趣,建立起学习竖笛的信心,练习六孔竖笛指法,吹奏时气息的把握,同时学会1、2、3、三个音的奏法及其三个音以内的练习曲,并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作,培养学生的创造性。 3重点难点 掌握竖笛“缓吹”的方法并学习1、2、3三音及以内的练习曲。 六孔竖笛指法及气息的运用。 4教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、复习歌曲,拍手齐唱《拍手拍手》。 二、导入新课 1、播放一首由竖笛演奏的音响作品,让学生猜猜是什么乐器演奏的 (笛子、长笛、竖笛) 师拿出一支六孔竖笛:同学们,你们会吹奏吗 想学吗 (不会,想)师:我知道你们早已迫不及待了,今天咱们就学习六孔竖笛演奏方法。 2 、板书课题:六孔竖笛演奏方法。 3、要求学生拿出六孔竖笛。 4、自己试吹看能吹出好听的音乐吗 5、教师吹奏《瑶族舞曲》(好好学习,不出一个月也能吹奏出美妙的音乐) 三、新课教学 1、六孔竖笛简介 (1)出示图形幻灯片。 (2)介绍竖笛来源。 近年来,我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的首选乐器。 (3)简介六孔竖笛的构造、发音原理 师:观察自己的竖笛,猜猜竖笛可以分成几个部分 每个部分分别叫什么名字 (生讨论) 师:我们要学习吹奏的高音六孔竖笛,是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛,分为笛头、笛身、笛尾三个部分(观看幻灯片画面上竖笛构造图)。它音色柔和、甜美,可任意转调极富有歌唱性。这种笛体积小、重量轻、携带方便。手指指距近,吹奏时气息用量小,很适合我们小学生学习、演奏。它的演奏形式多样,可以独奏、重奏、合奏,播放六孔竖笛吹奏的独奏、合奏曲。 (4)吹奏竖笛应该注意卫生。可准备干净手帕,用后及时擦洗。提醒学生不要交换使用竖笛,以防“病从口入”。 2、学习吹奏竖笛的姿势 (1) 持笛方法 左手在上,右手在下,左手拇指在下托住,左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手拇指轻抵住笛身背面中间,食指、中指、无名指4、5、6。(教师边讲解边示范,并指导学生练习)。 (2) 演奏姿势 介绍演奏姿势:分坐姿、站姿两种。不论哪种姿势,身体都要自然端正,竖笛于身体的夹角保持40 度左右,肩放松,上臂自然下垂。手指、手腕放松,用第一关节的指腹按音孔,指控与音孔平行,开放音孔,手指不易抬得过高。 进行按指练习:指名演奏姿势好的学生做示范。要求嘴角微内收,双唇放松而有控制的含住吹口,含入的深度约一公分。 3、介绍吹奏的方法 气流强弱不同,也能获得不同的音高。如:开同一个音孔,气流强,获得的音则高,气流弱,获得的音则低。所以,同学们要练习好气息控制。根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤动而不熄灭。 学生做“按指”、“缓吹”练习,教师辅导。 4、课堂练习 (1) 讲练1、2、3三音吹奏方法 ① 发3 的时候闭1孔。 ② 发2 的时候闭1、2孔。 ③ 发1音时,闭1、2、3孔注意抬指不要过高,缓吹气。 (2)指明学生练习发“1、2、3”三个音 (3)学生自由练习“1、2、3”三个音 (出示练习谱) 要求:从1 到3 逐一发音,并要心想谱,手指按,由1 到3 ,再由3到1。 (4)齐吹 (5)接龙游戏 ① 教师吹学生接: 师:1─ ─ ─ | 生:2 ─ ─ ─ |师:3─ ─ ─ | 生:3─ ─ ─ |师:2 ─ ─ ─ | 生:1─ ─ ─ || ②教师吹长音(一音四拍),学生吹短音(一音一拍) 1 ─ ─ ─ | 1 1 1 1 | 2 ─ ─ ─ | 2 2 2 2 ... ...