月亮河 教学设计 (2)

月亮河 教学设计 1教学目标 演唱并欣赏经典的英文歌曲，感受歌曲中传达的情感及意境，激发对英文歌曲的学习兴趣。 能够熟练地演唱英文歌曲《Moon River》，掌握3/4拍子的节奏，把握歌曲的音乐风格。 2学情分析 初一学生在下学期已经有一定的英语基础，对学唱英文歌曲有着浓厚的兴趣。 3重点难点 教学重点：在欣赏和演唱中，熟悉英文歌曲，扩大艺术视野。教学难点：了解歌曲中蕴含的文化内涵，注意英文发音的准确，正确把握英文歌曲的风格。 4教学过程 活动1【导入】导入 师：首先，请大家一起来欣赏一首歌曲，在欣赏中，你觉得这首歌曲和我们以往学唱的歌曲有什么不同？你能感受到这是一首几拍子的歌曲吗？ （师播放《月亮河》的英文演唱录音，生对歌曲有初步的了解） 师提问生回答 生：这是一首英文歌曲，是一首3拍子的歌曲。 师：有谁知道3拍子的强弱规律是什么？ 生：强弱弱 （设计理念：师指导学生体会3拍子的强弱以及正确的划拍方式 为歌曲的学唱做好准备。） 师：今天这节课，我将和大家一起乘上歌声的翅膀，飞到大洋的彼岸，感受异国他乡的情怀。 活动2【讲授】新授 1.欣赏影视片段，聆听音乐。 播放《蒂凡尼的早餐》片段。通过观看，你看到了什么？听到了什么样的音乐？你知道这首歌曲的名字吗？（观看影片激发学生学习兴趣，了解故事，帮助学生理解音乐表达的情感。） 2.了解歌曲的速度力度以及3拍子的强弱规律。 师：这首《月亮河》，在影片中多次出现，它充分地表现了主人公的内心情感。好，下面就结合影片中的片段，让我们再次来感受这首歌曲。这次呢，通过中文的字幕，同学们认真感受一下歌曲表达意义。 （设计理念：师播放影片片段，在欣赏中引导学生体会歌曲表达的意义以及音乐表现的情感，进一步增加了对歌曲旋律的熟悉） 师：刚才同学欣赏的很认真。从歌声中，我们看到了主人公对美好生活的追求和向往，那你感觉这首歌曲在力度和速度上是怎么的呢？3拍子给了你怎样的感觉？ 生：这首歌曲委婉动听，力度轻柔，速度中速稍慢 生：3拍子给人一种摇曳的感觉，使歌曲悠长，赋予遐想。 师：是啊，这首歌曲旋律委婉低回，优美的旋律中略带忧伤，三拍子摇曳的节奏赋予了歌曲悠长、回味无穷的味道。下面请大家随老师的琴声一起来视唱歌曲的旋律 3.视唱旋律 （大屏幕出示歌页，师弹奏，生轻声视唱歌曲旋律，注意歌曲3拍子的节奏和弱起演唱） 视唱旋律时，可以用划拍的方式掌握好歌曲的节拍，并且对于切分节奏和弱起演唱，划拍子都有很好的效果。 让学生自己发现视唱中出现的问题，并加以解决 （难点：切分节奏、弱起演唱） 师指导学生用“lv”的发音哼唱歌曲，学习用正确的发声方法来歌唱，并注意歌唱中换气的重要性 （设计理念：这是本课的一个难点，主要是对歌曲节奏、弱起演唱，让学生掌握。并在视唱中，让学生学习发声方法，并体会换气在歌唱中的运用） 4、熟悉英文 师：同学们演唱的非常不错，接下来，我们一起来看歌曲的歌词。谁能给我们大家来朗读一下。 生朗读，师指出英文歌曲在演唱时需要注意的问题 师：英文歌曲在演唱的时候，要注意它的发音要正确，还要注意单词的音节要分开， 师：下面，我来为大家演唱这首歌曲，你们欢迎吗？ 师：我演唱的时候有个小小的要求，请同学们用你们自己喜欢的形式来表现3拍子。（譬如：划拍子、打节拍等） （师范唱，生进一步感受歌曲。） 师：感谢同学们对我的鼓励，我相信你们会唱的更好。一起来试试吧 生：随琴轻声哼唱歌词，直至唱熟。 在唱熟练的情况下，师可安排不同的形式让学生来演唱。 （设计理念：通过不同的形式，灵活多样的增加学生学习英文歌曲的兴趣。） 5.结束 师：优美的歌曲带给我们美的感受，她用特有的魅力表达着人们的情感，接下来，请大家再来欣赏一首非 ... ...