在那遥远的地方 教学设计 (5)

在那遥远的地方 教学设计 1教学目标 1、情感态度价值观 （1）感受中国少数民族地区音乐的韵律美，激发学生对民族音乐文化的热爱，培养学生建立民族自豪感和自信心。 （2）演唱、聆听优秀音乐作品，建立正确音乐审美观，培养学生能够甄别日常生活中良莠不齐的音乐作品。 2、过程与方法 （1）采用听唱、视唱、教师范唱相结合，引导学生解决歌唱中音准、节奏等问题，感受乐曲中的韵律。 （2）培养学生以积极心态去演唱歌曲。 3、知识与技能 （1）用有气息支持的声音演唱歌曲，体会歌曲优美、连贯的旋律。 （2）掌握歌曲演唱特点和咬字吐字方法，做到依字行腔，字正腔圆，声乐技能与实践能力相结合，学生能开口唱，能演唱。 2学情分析 《在那遥远的地方》是本单元中具有代表性的一首歌唱曲目，本课选用了有浓郁中国少数民族音乐特色的民歌。培养学生在歌曲演唱中注重严谨的咬字吐字以及气息控制，提高演唱技巧和水平，正确传情达意。课前学生收集资料，有关作者、歌曲创作背景和创作地地方风土人情、地理地貌的图片、影音、文件等，学生亲身体验。 3重点难点 重点：演唱歌曲时气息控制、咬字、吐字的正确运用，演和唱相结合。 难点：歌曲音准、节奏、乐曲风格的结合与把握。 4教学过程 活动1【导入】（一）课程导入　 我国是一个统一的多民族国家，少数民族音乐更是光彩夺目。接下来视听三首大家都比较熟悉的歌曲，说说各是哪个民族的歌曲。 播放歌曲片段《青春舞曲》、《信天游》、《鸿雁》。 【设计意图】让优秀通俗音乐走进课堂，贴近时代，引起学生共鸣。 活动2【讲授】唱歌：《在哪遥远的地方》 作者简介 王洛宾（1913－1996），中国最负盛名民族音乐学家，被誉为我国“西部歌王”。王洛宾老先生在大西北生活了近六十年，搜集整理并创作了1000多首优美的西部民歌，将传奇的一生都献给了西部民歌的创作和传播事业。主要代表作有《在那遥远的地方》、《达坂城的姑娘》、《半个月亮爬上来》、《掀起你的盖头来》、《阿拉木汉》、《在银色的月光下》等。 介绍创作背景 1939年王洛宾老先生到青海拍摄纪录片，在这段时间里，他结识了一个漂亮的藏族姑娘，名叫卓玛，他们一起在青海湖畔策马扬鞭，欢歌笑语，互生情愫，分别之后怅然若失，于是王洛宾老先生在思念中写下了这首不朽名曲《在那遥远的地方》。 活动3【活动】欣赏歌曲，体会感情 学生完整欣赏歌曲，边听边思考这首歌曲表达了怎样的思想感情？ 歌曲是一首青海民歌所改编，曲调委婉抒情，表达了真挚的爱情。前两段用形象的比喻赞美姑娘的美貌，后两段则表达青年对姑娘真挚的爱情。 【设计意图】培养学生整体感知歌曲情绪，并初步了解歌曲旋律。 活动4【活动】分组比赛诵读歌词，激发热情　 老师提问：歌曲第一、二段歌词中描绘了姑娘的哪些特征来表现她的美丽？ 【设计意图】学生对歌曲中“非音乐因素”的理解，激发其演唱热情。 活动5【活动】试唱大比拼，看谁最聪明 视唱歌曲旋律 【设计意图】在教学过程中渗透视唱技能的练习。 讲解歌唱中咬字吐字问题 在教学过程中部分学生会出现咬字吐字不准确的问题。如：在歌唱时带有浓郁的地方音调，以及初中段部分学生处于变声期，所以在教学中应重视咬字吐字问题。中国汉字拼音是由声母和韵母构成，唱歌时要多关注韵母，比如“方”—fang，在演唱时声母f要短促，快捷地过渡到ang上，这就是声乐中的归韵。 【设计意图】讲解歌唱中咬字吐字，简单发声练习，提高学生演唱技能、技巧。 活动6【导入】教师示范、学生练习、分组展示 老师范唱歌曲，学生演唱歌曲（集体、分组练习） 【设计意图】使学生进一步获得对歌曲的整体感受，激发学生的学习兴趣。 学生演唱歌曲第一、二段，注意演唱的基本姿势和高音处咬字吐字的处理。 【设计意图 ... ...