十面埋伏 课件+教案

十面埋伏 教学设计 1教学目标 情感态度价值观： 通过聆听《十面埋伏》，感受乐曲描绘的古战场上的壮烈情景，感受古乐曲的独特魅力。 通过欣赏《长恨歌》选段，感受不同风格的合唱的魅力。 过程与方法： 在体验中欣赏作品，探究速度、力度、节奏等音乐要素在音乐表现中的作用。 知识与技能： 了解琵琶曲《十面埋伏》的产生年代、创作背景以及琵琶的音色特点、演奏技巧。 了解清唱剧《长恨歌》的创作背景。 能够运用音乐要素中的力度、速度、节奏等分析音乐作品。 能够记忆作品主题。 2学情分析 本课的学习目的在于，让学生学会倾听音乐讲述故事、了解音乐讲述故事的方式，了解音乐要素、乐器音色、乐器演奏技巧等在音乐讲述故事中的重要作用。 3重点难点 重点：感受古乐曲的音乐魅力，描绘古战场的壮烈情景 难点：感受古乐曲的音乐特点，体验音乐作品的音乐要素。 4教学过程 活动1【导入】经典回味 复习巩固上节课知识 1、这段音乐选自哪部音乐作品？这段音乐的演奏形式是什么？ 生：《梁山伯与祝英台》 小提琴协奏曲 2、这部音乐作品的曲作者是谁？音乐取材于哪里？ 生：何占豪、陈钢 以民间传说为背景，汲取越剧曲调为素材，综合采用交响乐与我国民间戏曲音乐表现手法。 3、背唱《化蝶》 活动2【讲授】十面埋伏 欣赏思考： 1、请问有哪位同学知道这支古曲的名字是什么？ 赏·思 1、音乐情绪如何，让你都联想到了什么？ 2、演奏乐器是什么？ 老师有针对性的讲解 一、《十面埋伏》 师：讲解 琵琶曲《十面埋伏》，作者不详，明代以前便流行民间。《十面埋伏》最早见于记载的是1818年出版的《华秋苹琵琶谱》，1895年出版李方园编订的《南北派十三套大曲琵琶新谱》中将它改名为《淮阴平楚》。但这是一首在民间流传的传统乐曲。该曲以楚汉相争的历史为背景，采用了我国传统的大型套曲结构的形式。全曲共有十三个小段落，每段冠以概括性很强的标题。标题：（1）列营；（2）吹打；（3）点将；（4）排阵；（5）走队；（6）埋伏；（7）鸡鸣山小战；（8）九里山大战；（9）项王败阵；（10）乌江自刎；（11）众军奏凯；（12）诸将争功；（13）得胜回营。 生：讲述楚汉之争的历史故事。 二、历史音画———博古通今 生：秦朝末年，在秦暴政压迫下的农民纷纷起义，其中，项羽和刘邦的军队最强大，秦灭后，楚汉双方经过数年的战争，楚霸王项羽优柔寡断，错失消灭刘邦的良机，终于公元前202年，被刘邦围困于垓下，深夜张良吹箫，使楚军感到走投无路，项羽突围外逃，在汉军追击，最后在乌江边展开一场厮杀，项羽终寡不敌众而拔剑自刎，汉军取得胜利。 三、 琵琶 琵琶，是我国已有两千多年历史的古老弹拨乐器之一。 琵：右手向前弹； 琶：右手向后弹。 形制，经历代演奏者的改进，至今已经趋于统一，音箱呈半梨形，上装四弦，原用铁丝，先用钢丝、尼龙。颈与面板上设用以确定音位的“相”和“品”。音域宽广，演奏技巧繁多，具有丰富的表现力。演奏时左手按弦于相应品位，右手戴假指甲拨弦。传统的弹拨乐器，被称为“民乐之王”、 “弹拨乐器之王”。南北朝时由印度经龟兹传入内地。 问题：听音乐，感受琵琶的音色有何特点？ 清澈明亮、富于颗粒性 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 师：手指技法：轮指、拂弦、扫弦、绞线（四段视频） 教师演示并教授学生琵琶演奏的基本技法———轮指 生：学习轮指方法 《十面埋伏》乐曲内容的壮丽辉煌，风格的雄伟奇特，在古典音乐中是罕见的。因此，乐曲的演奏技法也是相当繁复。《十面埋伏》演奏中运用了琵琶的轮、扫、拂、绞等较为难的演奏技法。 四、 完整欣赏： 琵琶曲《十面埋伏》出色地运用音乐手段表现了一场古代战争的激烈战况，让我们再次感受战场血腥、激烈的氛 ... ...