课 题： 人民教育-出卷网-《中国历史》 八年级上册 第二单元 近代化的探索 第6课 洋务运动 课 型：新授 教学模式：五环节小组合作竞学 教 具：多媒体 教学目标： 1．通过本课学习，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。 2．引导学生分析洋务运动的作用，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。培养学生分析历史问题的能力。 3、我们批判清政府祸国殃民的行径，对于它的“自救”本能要有清醒的认识，懂得只有承认落后、愿意学习先进文化，才有摆脱落后的可能。 教学流程： 感悟导入： 教师：同学们，我们已经学过了第一单元“侵略与反抗”，请思考总结在中国近代史上，发生了哪些侵华战争？涌现了哪些可歌可泣的英雄人物？给中国带来了哪些严重影响？ 学生：各小组根据课下复习思考，踊跃发言。 展示： 鸦片战争 ———关天培英勇抗敌 第二次鸦片战争———太平军抗击洋枪队 阿古柏侵入新疆 ———左宗棠收复新疆 甲午中日战争 ———邓世昌壮烈殉国 八国联军侵华战争 ———义和团英勇抗击八国联军 过渡：(近代中国饱受西方列强侵略，特别是两次鸦片战争后，清政府内有太平天国运动，清朝内外交困。为摆脱困境，一些开明官员掀起了轰轰烈烈的学习西方的运动--洋务运动。中国人民在近代化的道路上迈出了重要的第一步。)今天的这节课我们就来学习 第6课 洋务运动（板书课题）。 自主探究 要求学生带着问题看书： 洋务运动分为前期和后期两个阶段，它们的口号分别是什么？ 洋务运动主要从哪四个方面着手，推进中国社会的近代化？ 在这四个方面中，分别出现了哪些代表人物和代表事物？ 如何评价洋务运动？ 【设计意图】：通读全文，学生自学，让学生感知全文，培养学生的阅读理解能力，初步感知全文的知识要点，梳理线索，为进一步深刻理解打下基础。 合作竞学 （一）“自强”与“求富” 【启发】：18世纪50--60年代的中国，在外饱受西方列强的侵略，内起太平天国的烽烟。以慈禧太后为首的清政府内忧外患，内外交困。为改变困境，寻求救国的良方，洋务派们掀起了一场“师夷长技”的洋务运动。那么，什么是洋务？ 【展示】 什么是洋务？ 洋务是指诸如外事交涉、订条约、派遣留学生、购买洋枪洋炮、开矿办厂等与外国资本主义有关的事情（涉外事务）。 【设计思路】：帮助学生认识洋务运动，扫清学习障碍。 思考：由开明官员组成的洋务派，形成了名医团队，为中国的病症寻求良方。这些名医团队组成的洋务派代表有哪些？开始的时间？目的？手段？口号？（学生各小组合作探究，然后学生竞答。） 【点评】这些内容比较简单， 教师及时点评学生的回答，鼓励找的快答的对的同学。 【过渡】：洋务派们组成的名医团队为挽救苦难的旧中国，也为了替他们的主子———以慈:禧太后为首的清政府分忧，他们找到了哪些治国的良方呢？（提示： 也就是洋务运动的内容） 【说明】：这部分内容不容易找全，学生小组合作讨论，发挥小组集体智慧。小组代表发言，。看哪一小组说的又对又好。 然后师生共同探究。 【设计思路】：洋务运动的内容是本课的重点内容，让学生小组合作，找出名医团队即洋务派救国的良方，有利于激发学生兴趣，调动学生学习积极性。及时对学生肯定评价，教师到各小组指导。 【药方一】 洋务派创办的军事工业 人物 军事工业 备注 曾国藩 安庆内军械所 仿造西式船炮的开端 李鸿章 江南制造总局 最大的近代军事企业 左宗棠 福州船政局 当时远东第一大造船厂 展示 《福州船政局》和《江南 ... ...
