课 题： 人民教育-出卷网-《中国历史》八年级上册 第一单元 侵略与反抗 第4课 甲午中日战争 课 型：新授 教学模式：三段式教学模式 教 具：多媒体（历史挂图、小黑板等） 教学目标： 1、了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么叫甲午中日战争；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。中日《马关条约》的主要内容及其影响。台湾人民反抗殖民统治的英雄事迹。 2、让学生讲述邓世昌的英雄事迹，训练和培养学生的口头表达能力；比较《南京条约》和《马关条约》的内容，分析说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，培养学生综合分析问题的能力。 3、使学生认识：甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午战争以中国的失败而告终。中日《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民化的程度。 重点：黄海大战，《马关条约》签订的情况和内容。 难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。 教学流程: 导入新课 播放视频《甲午风云》，引导学生说出观后感。 师：同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一句哪一字不启人蒙昧、动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们学习第4课--甲午中日战争。 （二） 自主学习 阅读课本P16—18并看插图，回答以下问题： 一、黄海大战 1、背景：1894年日本为实现 的梦想，出兵占领朝鲜国都 ，接着，又发动 。这一年是旧历甲午年，因此，这次战争叫做“ ”。 2、经过：1894年9月，中国 执行护航任务，返航途中，在黄海 ，遭到日本舰队袭击。致远舰管带 ，为保护旗舰，指挥舰艇冲锋向前。双方激战达五小时之多。 3、结果：四艘日舰包围 ，邓世昌沉着应战，舰身中弹过多严重倾斜，但要也将用尽。他下令开足马力，朝日舰“ ”号撞去。日舰慌忙躲避，同时施放鱼雷，击中致远舰，邓世昌与二百多名战士壮烈牺牲。 二、《马关条约》 1、背景：黄海大战后，日本海军进攻 ，很快就侵占了辽东半岛，接着就夹击 。威海卫是 的基地，结果， 全军覆没 。慈禧太后急忙任命李鸿章为全权大臣，赴日本议和。 年，中国 和日本首相 签订了《马关条约》。 2、内容：清政府割 、 、 给日本；赔偿日本军费 ；允许日本在中国 ；增辟 等。 3、影响： 大大加深了中国半殖民地化程度。 （三）合作探究 探究1： 材料分析题：（分析题目，体会邓世昌的爱国精神） 材料：“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”请回答： （1）材料中的“公”指谁？他的官职？ 邓世昌。北洋舰队致远舰管带 （2）上述材料中的“此日”是指何年何事？ 1894年的黄海战役 （3）上述材料中的海军名称是什么？ 北洋舰队 （4）上述材料中“壮海军威”是指的什么事？ 是称赞邓世昌。因为邓世昌指挥致远舰与日军激战，在弹药将尽时，毅然下令开足马力，冲撞日舰吉野号，不幸中鱼雷，全舰将士壮烈牺牲 （5）假如你是此人，面临生死抉择怎么做？ 就义，为国捐躯，死如泰山之重；求生，留得青山在，再抗日寇。 （6）如何评价此人？我们应该学习的精神？ 中华民族的民族英雄。学习他不怕牺牲的爱国主义精神。 探究2： 甲午中午战争中清政府战败的原因 出示材料： 材料1： 甲午中日战争中，礼部侍郎志锐上书说：“综计中日交涉以来……我愈退则彼愈进，我益让则彼益骄，养痛遗患，以至今日，夷焰张，贪婪不已 ... ...
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