人民教育-出卷网-《中国历史》八年级上册 第三单元 新民主主义革命的兴起 第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立 课型：新授 教学模式：三环节合作探究 教具：多媒体 课程标准：简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。 教学目标： 通过学习，掌握五四运动的基本史实，了解中国共产党成立的基本历史信息。 通过对问题的探究，使学生掌握由浅入深的探究历史问题的能力；通过对材料的分析，使学生掌握分析、提炼、归纳历史信息的能力。 理解五四爱国精神的实质以及如何在和平年代继续发扬光大五四精神，认识中国共产党成立的意义，感受到只有共产党才能救中国。 教学流程： 创设情境，对话导入： 对话：你知道青年的节日吗？ 五四是什么？ 导入：五四运动不仅仅是一场学生运动，它是一个时代的节点，是千年荣耀的骄傲与近代百年屈辱的悲哀的交汇点，中国知识精英在这个节点开始寻找新的方向，那么，他们找到了吗？下面让我们一起走进五四。 教师引导，自学探究： 一．五四爱国运动 探究一：五四运动爆发的原因 展示：1918年12月1日晚上，平日冷冷清清的北京火车站灯火通明，热闹非凡，人们在为中国赴巴黎和会代表团送行。一战胜利后，中华大地举国欢腾，人们沉浸在胜利的喜悦中，作为一战的战胜国，人们坚信“公理会战胜强权”，中国当然可以无条件收回德国等战败国在中国的一切特权······结果令人惊讶，公理非但没有战胜强权，反而和强权沆瀣一气，把德国在山东的特权转让给日本。······外交失败的消息传到国内后，群情激奋，沉积在中国人民胸中的怒火像火山一样爆发出来。 原因：巴黎和会上中国外交的失败 讨论：在一战中，中国也是战胜国，为什么仍摆脱不了主权被侵犯的命运？ 生：（小组讨论回答）弱国无外交 展示：五四运动的经过（一） 1919年5月2日，《晨报》撰文《外交警报敬告国人》 5月3日，北大校内千名学生聚会北大法科礼堂 5月4日，三千学子闹京华，天安门前总动员，政府镇压逮捕 5月5日，学生请校方出面救人 5月8日，总统要求审判学生，整顿学风 5月12日，北京大中学全体学生向政府投案，静候处分 5月13日，北京各大专学校校长同时上交辞呈 5月14日，政府命令武力镇压学生活动 5月20日，全市所有学校罢课 5月26日，上海两万多学生罢课 生：（结合课本，概述材料中可以得到的历史信息） 在五月份，学生是主力军，提出口号： “外争主权，内惩国贼” “取消二十一条” “誓死力争，还我青岛” 补充：1.五四游行路线图 2.火烧赵家楼：学生游行到外交使馆区受阻，有人高呼：“大家往外交部去！大家往曹汝霖家里去！”下午四点半左右，游行队伍到达了离外交部不远的赵家楼二号曹汝霖家。愤怒的学生高喊惩办亲日派卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的口号，冲入曹宅，痛打了当时在曹家的章宗祥，并放火烧了曹宅。 过渡：五四运动演变为一场席卷全国的政治性运动。 展示：五四运动的经过（二） 1919年6月1日，北京戒严 6月2日———4日，学生被捕达1150人 6月5日，上海大罢市 6月6日，南京、宁波、厦门罢市 6月7日，镇江罢市 6月8日，苏州、常州、无锡、扬州、九江、芜湖、安庆罢市 6月9日，杭州罢市，学生走出监狱 6月10日，武汉罢市，铁路工人和轮船水手全体罢工。 6月10日，政府罢免曹、章、陆的职务 6月28日，中国代表团拒绝在凡尔赛条约上签字 生：（概述六月份运动新的发展特征） 由北京———到上海，由学生———到工人 结果：释放学生，拒绝签字，五四运动取得初步胜利。 小结：五四运动是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。 探究二：五四精神 什么是五四精神？我们今天应该怎 ... ...
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