课 题： 人民教育-出卷网-《中国历史》九年级上册 第三单元 古代文明的传播与发展 第6课 古代世界的战争与征服 课 型：新授 教学模式：三为主五环节 教 具：多媒体 课程标准：初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用；了解罗马帝国的征服与扩张。 教学目标： 了解波斯帝国的形成与希波战争、亚历山大大帝的东征与帝国的建立、罗马帝国的扩张与文化传播等史实。 通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家”的过程，培养学生运用地图辅助学史的能力； 通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。 教学流程： （一）创设情境，导入新课： 播放视频：《利比亚战争》 展示： “战争是人类有史以来除了和平以外，惟一的生活状态。” ——— [古希腊] 修昔底德 教师：但战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密联系，一般说来，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。这节课就让我们回到两千多年前的世界，感受血与火的洗礼！ （二）教师引领，合作探究： 首先让我们走进公元前5世纪的欧亚大陆，聚焦西方文明的发源地———希腊，了解东西方文明的第一次大碰撞———希波战争。 一、“文明大碰撞”———希波战争 展示： “波斯帝国全盛版图” 说明：学生通过读图，了解到波斯帝国经过频繁的出征与扩张，先后征服了埃及等地区，成为地跨亚、欧、非三洲的大帝国。 教师：短短的五十年间，除中国以外的亚非文明古国，如埃及、巴比伦、腓尼基、巴勒斯坦，亚美尼亚和北印度等都被波斯征服，沦为波斯的行省或附庸。到希波战争前夕，波斯帝国已经控制了所有小亚细亚的希腊城邦，又用武力使希腊周边国家色雷斯和马其顿臣服、希腊在波斯的狂飙突进中宛如汪洋中的一条小船，朝不保夕。公元前5世纪，波斯帝国将侵略的魔抓伸向了爱琴海边的希腊，波斯皇帝大流士一世派遣使者到希腊各国索取“土和水”，结果遭到雅典和斯巴达的拒绝，三次希波战争开始了。 展示： “希波战争示意图” 教师：公元前490年，波斯帝国的庞大舰队自东向西，横渡爱琴海，向希腊本土压来，双方在马拉松平原展开激战。 展示：视频《马拉松平原战役》 说明：通过观看视频，使学生了解马拉松平原战役的经过和结果，感受希腊人民不畏强敌、英勇斗争的精神。 教师：为了纪念马拉松战役和菲迪皮茨，1896年在雅典举行的第一届现代奥林匹克运动会上设立了马拉松长跑项目，大致沿着当年菲迪皮茨的路线,把马拉松到雅典的距离42.195千米作为比赛长度。 思考：经过数十年的较量，希腊人终于夺得了战争的胜利。希腊为什么能够以少胜多打败波斯？ 说明：学生通过思考，认识到希腊能够以少胜多、以弱胜强的原因：波斯军队劳师远征、希腊军民顽强抵抗以及战争的正义性。 展示： “随着这一战，我们也就站在了西方世界的门坎上面，在这个世界之内，希腊人的智慧为后来的诸国，奠定了立国的基础。在历史上，再没有比这两个会战更伟大的，它们好像是两根擎天柱，负起支持整个西方历史的责任。” ———富勒《西洋世界军事史》 教师：结合材料说明：希波战争在世界历史上产生哪些深远的影响？ 说明：学生通过阅读材料，分组讨论，得出希波战争的历史影响：它是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突，此后，世界文明发展的格局便逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。 教师：希波战争以后，希 ... ...
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