课题：红军不怕远征难 课型：新授课 年级：八年级 一、课程标准 讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神；知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。 二、教学目标 1、了解红军长征的原因,掌握长征的路线、遵义会议及其历史意义。 2、探究红军长征及取得胜利的意义，培养分析问题的能力、读图的能力。 3、了解红军长征的艰苦历程；理解长征精神。 三、教学重点、难点 重点：红军长征和遵义会议。 难点：长征精神、遵义会议的地位。 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课 播放：七律《长征》视频。 教师：提示学生认真观看，说出《长征》诗的作者，诗的内容。 学生：毛泽东，概括了长征的艰难，赞扬了红军大无畏的革命英雄主义精神。 教师：长征是我们不能忘记的历史，长征精神是我们宝贵的财富。今天就让我们回到那战火纷飞的年代，来认识长征，感受长征精神。 教师：板书课题《红军不怕远征难》。 教师：展示学习目标。 学生：阅读学习目标，初步认识学习任务。 （二）教师引领，合作探究 第一篇 黑云压城 补充介绍：瑞金，1931年11月成为中华苏维埃共和国临时中央政府所在地。在这里毛泽东、周恩来等领导人先后指挥红军粉碎了国民党的四次“围剿”，并不断发展壮大了根据地。 教师：时间到了1933年10月，蒋介石调集了50万军队，发动了第五次“围剿”，一时间中央革命根据地被围剿的黑云笼罩着。 教师：此时的临时中央负责人是谁？他们为反“围剿”先后提出了什么样的口号？结果如何？ 学生：阅读教材，回答。 教师：反围剿进行一年，红军英勇奋战，付出重大伤亡，但未能粉碎敌人的“围剿”,被迫进行战略转移。 第二篇 万里长征 --之开始 教师：指导学生结合课文指出红军开始长征，何时队伍离开中央革命根据地，目的地在哪？ 学生：阅读教材，找到知识点，回答。 教师：想一想红军长征初期可能面对哪些困难？ 学生：思考回答。敌我力量悬殊，敌人围追堵截，设置四道封锁线等。 教师：面对困难红军的表现如何？ 学生：坚强、勇敢，不怕牺牲，拼死英勇冲杀。 教师：英勇的红军冲破敌人的四道封锁线，渡过湘江，但只剩三万多人了。 展示：绝命后卫师的图片， 教师：热播剧《绝命后卫师》再现了当年战斗场景，历史资料显示这支五千多人的红军主力师能活到新中国成立的只有九人。从这里可以看出战斗之惨烈。 过渡：此时敌人在红军去湘西的路上布下口袋阵，红军到了生死危机的关键时刻。 第二篇 万里长征 --之转折 教师：生死存亡的关键时刻有人提议改向敌人力量薄弱的贵州前进，他是谁？ 学生：阅读教材，回答。 教师：毛泽东的提议得到了多数人的支持。展示地图，指导学生在图上找出红军的进军路线？ 学生：红军改向贵州前进，渡过乌江，夺取遵义。 教师：党中央在遵义召开了政治局扩大会议。 指导学生自主学习：遵义会议的时间、内容、意义。 学生：理清遵义会议的时间、内容、意义。 教师：如何理解遵义会议是我党历史上生死攸关的转折点？（提示：从会议前后军事变化、党的领导历史等角度思考） 学生：讨论探究，展示互动。 教师： 第二篇 万里长征 --之胜利 教师：遵义会议后毛泽东、周恩来指挥红军先后取得了哪些军事上的胜利？指导学生在图上展示。 学生：阅读教材，回答。在地图上明确军事胜利的位置。 教师：给你印象最深的是那一次军事行动，说说原因？ 学生：思考回答。 教师：红军表现出来的不怕牺牲、顽强拼搏等精神值得学习。 教师：红军在军事上取得了胜利后，又开始挑战极为恶劣的自然困难，那就是？ 学生：翻雪山，过草地。 播放视频：学生感受自然环境之恶劣，红军意志的坚强。 学生：红军意志坚定，勇往直前，坚忍不拔。 教师：战胜了雪山、草地的中央红军到达陕甘革命根据地，同陕北的红 ... ...
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