《第8课 伟大的历史转折》教学设计 本节课是初中历史中国现代化建设新时期的第一个重大问题，在本单元乃至整个中国现代史教学中占有重要地位，结合新课程理念及新课改精神，我对本节课的教学设计主要包括以下五个环节： 一 导入部分力求新颖独特，富有吸引力，但不可太过复杂：在舒缓的轻音乐中直截点明学习主题。 二 依据课标、把握方向及重难点：十一届三中全会的“背景”部分淡化处理设计一个学生能通过阅读教材整理出答案的简单问题；“会议的内容及意义”部分是本节课的重点部分，应着重处理：配以视频材料播放，力求直观形象。结合视频设计与教材内容吻合的几个小问题，先基础性的，让学生了解全会的基本事实，后拓展性的问题设计，以强化、升华重点部分的学习；“民主与法制建设”部分是次重点，加之相对枯燥，所以处理时以生活化的法律案例解释说明，对学生适时情感教育，使之认识到法律对现代生活的重要性，从而知法用法、遵纪守法。 三 小结部分：该环节注重让学生阅读与思考、整理基础知识，自己动手写关键词，并在教师的讲解下让学生学会使用一定的逻辑关系把关键词连起来表述成文，形成简约的知识体系或知识导图（突出主干知识及其关联），最后辅以课程标准让学生检验自己对知识的掌握。 四 运用知识、解析问题：结合新情景新材料设计问题，重在方法技巧的引导、培养学生解决问题的能力（审题、充分解析材料、勇于表现、尊重不同的看法等）。 （2）如果有机会见到以上人大代表或政协委员，请就你最关心的话题提出自己的改革建议。（提示：教育、医疗卫生、环境保护等） 五 历史教学的生活化：鉴于初中生的特点，历史教学要充分发挥学科特点，最大限度地贴近学生生活。该部分注重缩小理论层次较高的政治问题与学生之间的距离，重在让学生体验、感悟到历史学习与现实生活息息相关：我以自己的一组照片编成简洁的生活故事，集中体现改革开放的不断深入给普通家庭带来的生活变化，以突出十一届三中全会决策的正确性及其伟大意义。然后辅以两个开放性问题，让学生自己去体验感悟历史就在他（她）身边。(
课件网) 第8课 伟大的历史转折 第三单元 建设有中国特色的社会主义 “文革”对中国人民来说就像漫长而寒冷的冬天，“冬天”已经过去，为什么“春天”却迟迟未能到来？当时思想界怎样的变化加速了“春天”的到来？ “两个凡是”继续坚持“左”的错误思想。 关于真理标准问题的讨论确立了实践是检验真理的唯一标准，解放了思想。 一、十一届三中全会 思想路线 政治路线 组织路线 十一届三中 --解放思想、实事求是 --工作重心转移 （改革开放） --第二代领导集体 现设代新化时建期 1. 全 会 2.把曲折当财富，反思中开辟新道路 “21世纪应该是中国人的世纪,中国的力量和中国的发展变化,会在未来这一世纪持续下去。” --与沃伦·巴菲特齐名的量子 基金创始人吉姆·罗杰斯 改革开放、以经济建设为中心、把握战略机遇、中国特色 3.新中国风雨历程中的两次重大转折与巨变（1949、1978） 新中国成立 中国人民站起来 改革开放 中国人民富起来 1.平反冤假错案 二、社会主义民主与法制的加强 2.中国特色的社会主义法律体系 《中华人民共和国宪法》(1982年) 《中华人民共和国民法》 《中华人民共和国刑法》 《义务教育法》 《劳动和社会保障法》 《环境保障法》…… 依法治国，知法用法，遵纪守法 请结合本节课的知识写出4—6个词汇，概括出本节的主要知识点。 小结 伟大的转折 改革开放、经济建设 现代化建设的新时期 民主与法制、依法治国 课程标准： 1、认识十一届三中全会是我国现代化建设史上的伟大转折。 2、了解社会主义民主与法制建设的重大进展。 （1）从材料 ... ...
