20 珍贵的教科书同步授课教案

20、珍贵的教科书 【教学目标】 知识与技能 1、正确认读7个会认的字，掌握11个会写的字。理解“炮火连天、兴高采烈、争先恐后、呼啸、盘旋“等词语的意思。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、继续培养学生理解课文内容的能力。 过程与方法 通过理解词语、句子及朗读课文理解课文内容。 情感态度与价值观 1、了解在战争年代的艰苦条件下学生坚持学习的艰难和张指导员不怕牺牲、舍身护书的精神， 2、懂得要珍惜今天幸福的学习生活。 【教学重难点】 了解张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过。 懂得教科书为什么珍贵。 【教学课时】 2课时 第一课时 【课时目标】 1、正确认读7个会认的字，掌握11个会写的字。理解“炮火连天、兴高采烈、争先恐后、呼啸、盘旋”等词语的意思。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、继续培养学生理解课文内容的能力。 【教学过程】 一、谈话导入 同学们，每当新学期来临，每当我们手捧崭新的课本，你们的心情一定是既兴奋又激动。是啊，一本本教科书给我们带来了许多知识。然而，在新中国成立前，在险恶的战争环境里，要想得到一本教科书又谈何容易？今天，我们来学习第20课“珍贵的教科书”（板书课题）。 二、释题质疑。 提问看到题目，你有什么问题吗？ 生：（1）为什么称教科书是珍贵的？ （2）文章讲的故事发生在什么时代？ 三、介绍时代背景 第一个问题留给同学们学完课文后回答，第二个问题老师来介绍一下：课文记叙的故事发生在1947年春天，蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。党中央和毛主席采取以退为进，诱敌深入的方针，毅然于三月中旬放弃延安，以后在延安西北战场上消灭了蒋军十多万。延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候，所以当时环境十分险恶。就是在这种险恶的条件下，延安小学的学生仍然坚持学习。张指导员为保护教科书而英勇献身，张指导员是怎样用他的生命和鲜血换来那些珍贵的教科书的呢？我们一起来学习课文。 四、初读课文，了解课文主要内容。 1．默读课文，要求读准字音。 2．指名读，思考：课文讲了一件什么事？ 生交流。 3．再读课文，想一想：课文按照事情发展的顺序写了哪几部分内容？（小组讨论、交流） 4．全班交流，教师总结。 盼书———取书———护书———激励前进（板书） 第二课时 【课时目标】 1、了解在战争年代的艰苦条件下学生坚持学习的艰难和张指导员不怕牺牲、舍身护书的精神， 2、懂得要珍惜今天幸福的学习生活。 【教学过程】 一、复习导入 师：上节课我们读了一个发生在新中国成立前，在战争环境中的感人故事，它就是———《珍贵的教科书》。按照故事发生发展的顺序写了哪几部分？（生答） 为什么教科书如此珍贵？教科书到底珍贵在哪里呢？今天我们继续学习这篇课文。 二、激发情感，突破难点 1．自由读课文，找出课文中最能表明教科书珍贵的语句，读一读，说说自己的理解。 生：读9自然段，我从这感受到了书的珍贵，因为这是张指导员用生命换来的） 师：最打动你的是哪句话？ 生：“那捆书完整无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。” 师：“完整无缺”是什么意思？ 生：是一点没有损坏。 师：可见，在危险出现的时候，张指导员没有想到自己的安危，，想到的只是保护那捆教科书，在他看来，书比他的生命更宝贵。你再来读一读这段话。 齐读9自然段。 2．师：不就是一捆书吗？难道这捆书真的比生命还重要吗？让我们在从课文中找一找答案。 （1）指名读第一自然段，边听边思考：哪句话最能表达延安小学的同学们盼书的心情？（“我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！”） 师：什么叫“渴望“？（急切、迫切地希望） 为什么孩子们那样渴望有书呢？ 学生交流。 “最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课。” 师：你从“最困难 ... ...