登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《背影》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解有关作者的文学常识。 （2）理解并积累重点词语。 （3）整体把握课文内容，体会作者的思想感情。 2.过程与方法 （1）采用多角度阅读等方式进行整体感知。 （2）品味本文作者朴实无华却饱含深情的语言。 （3）合作探究，学习从独特视角刻画人物的方法。 3.情感态度和价值观 体会文章表现出的深厚的人情美，体味父爱的伟大，学会感恩。 【教学重点】 合作探究，学习从独特视角刻画人物的方法，感悟作品中蕴含的父子深情。 【教学难点】 学习细节描写及文章刻画人物的方法。 【教学方法】 自主、合作、探究式学习 【课前准备】 教师自制多媒体课件。 【课时安排】 二课时 【教学过程】 第二课时 一、情境导入 师：上节课我们走进了朱自清先生笔下的背影，在普通的举手投足间感受到了深深的父爱。请同学们回忆一下文章几次写到背影，哪一次写得最为详细？21·世纪*教育网 找学生回答：惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 第二次写得最为详细。 师：这是一个怎样令人心动的背影呀！让我们用双眼来捕捉这清晰的瞬间，用我们的心灵来感悟这伟大的父爱。请同学们欣赏电视散文《背影》“父亲过铁道”的片断。2-1-c-n-j-y 二、合作探究 1．请同学们齐读第六自然段。 2．第六段是全文的核心，具体写“背影”的有哪几句？请用波浪线划出来。 3．作者是从哪几个方面描写父亲背影的？为什么描写得这么详细？ 作者描写父亲的背影，先作外貌描写，然后作动作描写。用特写镜头精细地描写父亲过铁道、爬月台的动作，形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难，写出了强烈的爱子之心，流露了父爱力量的巨大，催人泪下。 这个背影在全部故事情节中是重中之重，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。 4．这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。 21教育网 5．复述父亲过铁道买橘子的过程，从“我看见他戴着黑布小帽”起至“于是扑扑衣上的泥土，心理很轻松似的”。 【来源：21cnj*y.co*m】 父亲为什么不让儿子去买橘子？买来橘子后“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”父亲真的“很轻松”吗？21cnjy.com 其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。“……似的”表示“看似……，其实不是”。也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。【版权所有：21教育】 体会词语的妙用。 如：“探”表明父亲体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼； “———既写出了月台的高度，又可以想象到父亲爬月台的吃力； “缩”两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致。 这些词语，突出父亲行动的艰难，表现父亲的爱子之情。 6.分析文章中的语言描写。 （1） 父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。 明确：第一句：不要紧，他们去不好。 第二句：我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。 第三句：我走了，到那边来信！ 第四句：进去吧，里边没人。 师：这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？ 明确：不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。 （2）这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。 ①不要紧，他们去不好。 “不要紧”是对儿子的宽慰，“他们去不好”是说叫别从去不放心体现了对儿子的深切关怀。 父亲当 ... ...
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