乌苏里船歌 教学设计

中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站 乌苏里船歌 教学设计 1教学目标 知识与能力;能够用积极的态度参与音乐欣赏实践活动,喜欢我国东北地区的民歌、民间音乐,并乐于了解其音乐文化。 过程与方法;能够用明朗质朴、兴奋自得的情感演唱《我的家乡多美好》。能够感受《乌苏里船歌》 并能体验民族风格或地方风格。 情感、态度、价值观:能够在感受、体验音乐的基础上初步理解民歌、民间音乐与创作音乐之间的“源”21世纪教育网版权所有 2学情分析 对于初三学生来说,音乐基础知识比较牢固,能够简单的赏析一些作品。情感价值观有所提升。在学习这首作品时难度不是很大。21·cn·jy·com 3重点难点 感受《乌苏里船歌》所表达的情感,结构以及民间音乐与创作之间的关系。 4教学过程 活动1【导入】导入新课 师:我国有五十六个民族,请问大家能够说出几个民族的名称并说出这些民族的音乐风格 生:蒙古族、维吾尔族、苗族、朝鲜族、等等 活动2【讲授】整体了解音乐 师:下面我们来欣赏一首赫哲族的民歌《乌苏里船歌》并说出这首歌曲所表达的情感。 1.欣赏歌曲《乌苏里船歌》独唱。 生:这首歌曲表现了赫哲族人民,热爱生活、勤于劳动的民族风格。 师:补充并问同学们这首歌曲是不是很优美 你感觉哪部分最好听 生:很好听,尤其是前半部分。 师:前半部分是歌曲的引子部分,运用了赫哲族的一个衬词,阿郎赫尼哪,声音高亢嘹亮。它运用 了声音的什么效果 就像站在辽阔的草原上歌唱,远处传来了自己的什么呀 生:是运用了回声。 2.学唱歌曲 师:这么优美的歌曲老师都想唱一唱好不好 老师跟伴奏范唱。同学们想不想学唱这首歌曲呢 老师和学生共同演唱这首歌曲。 3.分析歌曲 师:我们欣赏了独唱的《乌苏里船歌》下面我在欣赏一首合唱的,《乌苏里船歌》,感受一下这首 歌曲和独唱有什么不同 提示:同学们可以从歌曲情感上来进行分析。 生:声音更加丰满,更能表现赫哲族人民幸福生活。 师:补充这首歌曲不仅保留了原歌的基本风貌,还突出地发挥了合唱音域宽,音色丰富和声性强, 更能表现赫哲族人民的幸福生活。下面我们共同分析一下这首歌曲的演唱形式。 师生合作:歌曲分为三个段落 1段由男高领唱女低音声部作呼应最后衬词部分由混声合唱作收束。 2段由女低音声部唱主旋律由女高作呼应。 3段由女高音声部唱主旋律其它声部做呼应。 4.歌曲的创作过程 师:介绍这首歌曲的创作过程,他根据独唱改编而成。21教育网 活动3【活动】互动 师生合作:歌曲分为三个段落 1段由男高领唱女低音声部作呼应最后衬词部分由混声合唱作收束。 2段由女低音声部唱主旋律由女高作呼应。 3段由女高音声部唱主旋律其它声部做呼应。 4.歌曲的创作过程 师:介绍这首歌曲的创作过程,他根据独唱改编而成。21cnjy.com 活动4【练习】总结 下面我们共同来聆听一首《我的家乡多美好》。感受一下这首歌曲和《乌苏里船歌》有什么相同之 处。 生:旋律很相似 师:我们听到的《乌苏里船歌》。是由这首歌创编而成的。通过欣赏这三首歌曲我们应该认识社会 实践是创作音乐的源泉,大量的积累民歌也是一种生活体验。 ... ...