第7课 凡尔赛—华盛顿体系的建立 【教学目标】 1、知识与能力 了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容； 通过凡尔赛———华盛顿体系和《九国公约》实质的分析，培养学生透过现象认识事物本质的能力。21教育网 2、过程与方法 通过角色扮演和相互讨论，进一步培养和提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。 3、情感态度和价值观 从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策，使学生对第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格———凡尔赛—华盛顿体系”有一个初步的认识。 【教学重点】 《凡尔赛和约》和华盛顿会议签订的主要条约 【教学难点】 凡尔赛—华盛顿体系的实质 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。 【课前准备】 教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课同学们，这是欧洲最繁华的王宫———凡尔赛宫。这里是欧洲许多重大历史事件的见证舞台。1871年1月18日，威廉一世在凡尔赛宫的镜厅加冕成为德意志帝国皇帝。法国人对此耿耿于怀，认为是法兰西的莫大耻辱。48年后的1月18日，在同一个地方，召开了著名的巴黎和会。今天我们一起来还原历史。21cnjy.com 一、巴黎和会与《凡尔赛和约》 教师：1、说一说巴黎和会召开的时间。 学生：1919年1月 教师：2、根据合约内容，议一议巴黎和会实质？ 学生：帝国主义重新瓜分世界的分赃会议！ 教师：3、列宁认为：“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山上”。谈谈你的认识。 学生：以《凡尔赛和约》为主体的凡尔赛体系虽然暂时稳固了帝国主义在欧洲、西亚的新秩序，但是它是战胜国列强任意瓜分战败国的产物，是在牺牲弱小民族利益的基础上签订的。它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。 教师：4、说一说《凡尔赛和约》对中国主权的损害 学生：中国是“一战”的战胜国，中国北洋政府派出的四位代表，本打算在这次会议上收回曾被德国占领的山东省及特权。但他们不知道，在开会之前，几大强国已经与日本商议好了，将德国在山东的权利全部转给日本，作为日本参加战争的回报。21·cn·jy·com 教师：5、议一议巴黎和会带来的影响？ 学生：确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲的统治新秩序。 二、华盛顿会议与《九国公约》 教师：1、想一想美国为什么要发起召开华盛顿会议 学生：巴黎和会只是暂时调整了帝国主义列强在西方的利益和关系。但是，美、英、日等列强在远东和太平洋地区的利益和关系还没有依据实力对比的变化进行调整。大战期间及战后，日本在中国和太平洋地区的扩张同美国在该地区的利益发生了严重冲突，也直接威胁到英国在东亚的利益。2·1·c·n·j·y 教师：3、美、英、日、法相约“互相尊重它们在太平洋岛屿属地和岛屿领地的权利”。想一想：该条约对谁有利？对国际关系有何影响？21·世纪*教育网 学生：有利于美国；它拆散了英日同盟，解除了对美国的威胁，为美国在太平洋地区的扩张扫除了障碍。 教师：4、想一想《五 国 条 约》消除了军备竞赛了吗？为什么？ 学生：《五国条约》即《限制海军军备条约》是世界现代史上第一个裁军协定，但它没有从根本上限制军备竞赛，也没有真正消除军备竞争，相反，它成为日后国际争端的重要根源。 教师：5.中国山东问题是怎样形成的？ 学生：（1）1879德国强占胶州湾；（2）一战爆发后，日本强占胶济铁路和青岛；（3）1915年《二十一条》使日本在山东权利合法化；（4）巴黎和会拒绝中国代表提出的正义要求；（5）华盛顿会议期间，日本被迫归还山东的主权。 教师：6.山东问题基本解决的原因是什么？ 学生：（1）中国人民坚持斗争的结果；（2）美英和日本的矛盾。 教师 ... ...
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