第4课思想和文学艺术成就 【教学目标】 1、知识与能力 了解著名文学家、艺术家及其代表作品，使学生认识这些文学艺术名著极大地丰富了人类文化宝库，成为优秀的人类文化遗产，同时感悟文学家和艺术家关心、关注现实社会问题的社会责任感。21·世纪*教育网 2、过程与方法 通过指导学生阅读启蒙思想家及他们的主要观点，分析归纳启蒙运动的背景、过程和意义，培养学生分析、概括和表达能力。 3、情感态度和价值观 通过了解启蒙思想家及他们的思想，理解思想领域的解放是推动社会进步的重要观点。 【教学重点】 列夫·托尔斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。 【教学难点】 思想解放与社会进步的关系 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。 【课前准备】 教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课：伏尔泰是法国著名的启蒙思想家。1762年，在法国有个名叫卡拉的新教徒，他的儿子因欠债而自杀了，天主教会向法院诬告卡拉杀死了想改信天主教的儿子。在天主教会的巨大压力下，法院把卡拉全家逮捕，既不容申辩，也不做现场调查，就将卡拉判处死刑。伏尔泰听说后异常愤怒。他亲自调查这件事的真相，把调查报告寄给欧洲许多国家，全欧洲都对此感到震惊和愤怒，纷纷谴责法国天主教会。四年后，教会不得不宣布卡拉无罪，恢复了他和家人的自由。伏尔泰反对天主教会愚昧和专制的行为受到法国人民的尊敬。你知道启蒙运动的代表人物有那些吗？他们的主张在当时产生了怎样的影响？21世纪教育网版权所有 一、启蒙思想的火花 教师：1、什么是启蒙运动？它产生的时间、中心？ 学生回答“启蒙”，就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。启蒙运动，即开启智慧，摆脱迷信和蒙昧的一场思想解放运动，也是宣扬资产阶级政治思想体系的运动，是西方人文精神的成熟。17～18世纪、法国2-1-c-n-j-y 教师：2、启蒙运动的背景是什么？ 学生回答(1)17-18世纪西欧资本主义工商业迅速发展。 (2)封建专制制度阻碍了资本主义的发展。 (3)自然科学取得了长足的进步，为思想解放提供了依据。 教师：3. 说一说启蒙运动的主要代表人物？ 学生：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗 教师：4、说一说伏尔泰的思想和主张 学生回答1)宣扬人天生的自由 (2)主张法律面前人人平等 (3)抨击天主教会的野蛮与黑暗,为资产阶级革命和统治奠定基础 教师：5、想一想什么是“三权分立” 学生回答一种行政、立法、司法三权分立的君主立宪政体 教师：6、从材料中可以看出，卢梭提出了什么思想？ 学生回答“社会契约”、“主权在民” 教师：7、议一议启蒙运动的影响？ 学生回答启蒙思想促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步；同时促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放运动。 教师：8. 启蒙运动的性质？ 学生回答启蒙运动是一场由欧洲资产阶级发动的，弘扬 理性，全面清算封建意识形态，把人们的思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来的思想解放运动。 教师：9、比较文艺复兴与启蒙运动的不同点？ 学生从时间、范围、作用、性质等方面回答后，老师指正。 二、不朽的文学作品 教师：1、请列举莎士比亚的几部作品 学生回答《罗密欧与朱丽叶》、《威尼斯商人》、《哈姆雷特》等 教师：2、你知道四大喜剧指的是什么吗？ 学生回答《威尼斯商人》、《第十二夜》、《皆大欢喜》、《仲夏夜之梦》 教师：3、有哪四大悲剧？ 学生回答《哈姆雷特》、《奥塞罗》、《李尔王》、《麦克白》 教师：4、说一说托尔斯泰及其 ... ...
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