第10课 大战的爆发和初期阶段 【教学目标】 1、知识与能力 识记慕尼黑会议，绥靖政策的实质，战争的爆发时间，标志事件，培养学生归纳、概括历史问题的能力； 2、过程与方法 查看《德国法西斯的扩张》《二战初期欧洲形势》图，培养学生读图识图能力。 3、情感态度和价值观 了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，树立反对战争、热爱和平的思想观念，引导学生关注当今世界的“和平与发展”问题。 21教育网 【教学重点】 慕尼黑会议，德国突袭波兰。 【教学难点】 绥靖政策的实质及影响。 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。 【课前准备】 教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课1939年9月1日，德军采用“闪电战”突袭波兰，第二次世界大战爆发。德国强大的攻势使西欧国家相继沦陷，辽阔的西欧大地被踩在法西斯的铁蹄之下。法西斯的战车开进了曾经辉煌一时的巴黎，大不列颠的一些城市遭到狂轰滥炸。法西斯势力为何如此猖狂？西欧国家为什么不堪一击？让我们走进本课去探寻吧！21cnjy.com 一、慕尼黑会议 教师：1、看书p60页，说一说慕尼黑会议的时间、主要内容 学生：慕尼黑会议的时间：1938年9月；主要内容：签订了《 慕尼黑协定》 ，将捷克斯洛伐克的苏台德区割让给德国。 2·1·c·n·j·y 教师：2、你知道什么是“绥靖政策”及实质吗？ 学生：绥靖政策：为了苟安一时，对侵略者没有采取必要的行动给予制裁，相反采取了妥协、退让、姑息的政策。实质：英法美等国对法西斯扩张侵略的姑息和纵容政策。 教师：3、想一想英、法为什么要玩弄慕尼黑阴谋 学生：祸水东引：仇视社会主义苏联。 教师：4、想一想慕尼黑会议有什么恶劣影响？ 学生：对捷克斯洛伐克来说：破坏其领土完整，并在不到半年时间里被德国吞并；对德国来说：增强了德国法西斯的实力，助长了希特勒发动侵略战争的野心，加速了二战的全面爆发；对英法来说：把英法的绥靖政策推到了顶点。21世纪教育网版权所有 教师：5、慕尼黑会议有挽救和平吗 ？ 学生：没有,还催化了战争的爆发 教师：6、想一想绥靖政策产生的影响？ 学生：①慕尼黑阴谋为德国侵占整个捷克斯洛伐克创造了有利条件；②使希特勒进一步看清了英、法的软弱；③增强了德国军事和经济力量，在战略上处于更有利地位，加速了二战的全面爆发；④加深了英、法与苏联之间的猜疑和分歧。21·cn·jy·com 教师：7、看看《慕尼黑协定》中的苏台德区的位置。 二、德国进攻波兰与大战爆发 教师：1、记一记第二次世界大战全面爆发的时间、标志。 学生：1939年9月1日 德国进攻波兰标志着第二次世界大战全面爆发 教师：2、为什么是全面爆发不是开始爆发？ 学生：据统计，在1939年9月英法对德宣战前，战争已席卷了五亿多人口，蔓延在欧、亚、非三大洲的土地上。因此，确切地说，1939年9月3日是第二次世界大战“全面”爆发的日子，而不是开始。【来源：21·世纪·教育·网】 教师：3、说说什么是闪电战及特点？ 学生：集中大量飞机、坦克和机械化部队，发动闪电般的突然袭击的一种战争样式。目的在于一举摧垮敌方的抵抗能力在短期内赢得战争的胜利。特点：奇袭性、进攻性、速决性。 教师：4、德国为什么要占领波兰？ 学生：根本原因：要实现称霸世界的野心。历史原因：对《凡尔赛和约》的不满 。《凡尔赛和约》中将波兹南的一部分领土划给波兰，在东普鲁士和德国的本部之间划一条“波兰走廊”。德国交出但泽由波兰管理。战略战术：侵占波兰，一旦进攻西方可避免东西两线作战; 若果向东进攻苏联，也必须以波兰为前沿阵地。经济因素：波兰可以为德国提供大量粮食和劳动力。 教师：5、讨论：根据材料分析波兰快速灭亡的原 ... ...
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