识字3 小青蛙 教学设计 (2)

课 题 3、小青蛙 课时：2课时 教学目标： 1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。 2、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。 3、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。 教学重点 ： 1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。 2、能正确、通顺地朗读课文。 教学难点： 能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学 会基本方法。 教学过程 第一课时 教学活动 一、激趣导入 1、猜谜语：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们共同来学习，你们猜猜他是谁？ 小小游泳家，说话叫呱呱； 小时没有腿，长大没尾巴。 猜猜这个小游泳家是谁？（青蛙） 2、问：你对青蛙还有哪些了解呢？（白肚皮、绿衣服、吃害虫） 3、板书课题，指读，学写“青”。组词，造句。 二、看图读文 1、出示课文插图，说一说：你看到了什么？ 2、自由朗读课文，要求借助拼音读准字音。 3、检查：带音节的生字。 4、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。相机认识病字头。 5、检查：无音节的词语。选择造句。 6、辨析：睛、请、晴、清、情。相机讲授辨析的基本方法。 7、指导写字：请、晴、清、情。 三、再次读文 1、指名朗读课文。要求读通顺。 2、多种形式练习朗读，要求读流利。 3、布置作业：了解青蛙的生活习性，讲给家人听。 第二课时 教学活动 一、复习导入 1、认读生字词语。 2、想一想，填一填。（课后题） 二、读文感知 1、接力朗读，及时正音。 2、教师范读，问：你听懂了什么？ 3、交流自己的感受。 4、问：我们应该怎样保护小青蛙呢？ 5、再次朗读课文。 6、指导写字：生、气。 三、拓展训练 1、还有哪些小动物对人类有益处？ 2、 句式练习：我知道（），它能帮我们人类（），我们应该保 护它。 3、想一想，填一填。 包———抱、饱、胞、跑、泡、炮、袍 书（包） 拥（抱） 吃（饱） 同（胞） （跑）步 水（泡） 放（炮） （袍）子 主———住、注、柱、拄、蛀、往、驻 （主）人 （住）宅 （注）意 （柱）子 （拄）着 （蛀）虫 来（往） （驻）足 四、布置作业 给你喜欢的小动物写几句赞扬的话。 板书设计 3、小青蛙 青———请、晴、清、情 爱护益虫