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课件网) 1.1 认识平面图形 1 认识图形（二） 回忆：我们学过哪些立体图形？ 课后作业 探索新知 课堂小结 当堂检测 认识平面图形 1 课堂探究点 2 课时流程 探究点 认识平面图形 利用手中的学具，动手摸一摸、画一画，找出他们表面的形状和特点。 你知道它们的名字和特点吗？ 长方形 四条边直直的，上下两条边一样长，左右两条边一样长。 正方形 四条边直直的，四条边都一样长。 三角形 三条边，都是直直的。 平行四边形 四条边直直的，相对的边同样长，有一组对着的边是斜斜的。 圆 由一条曲线围成的，没有直直的边。 活动：观察这些平面图形，记住它们的样子。 归纳总结： 用立体图形的一个面可以画出一个平面图形： 长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。 长长方方长方形，正正方方正方形， 三边围成三角形，一条曲线围成圆。 小试牛刀 1.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 台历的这个地方是三角形的。 开关的面是正方形的。 2.你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？ 认识平面图形： 长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。 2、8、12 4、10 1、7 3、9 5、11 两幅图中，长方形有( )个，正方形有( )个，三角 形有( )个，圆有( )个，平行四边形有( )个。 3 2 6 2 1 作 业 请完成教材第5页练习一第1题、第2题、 第3题。 补充作业 请完成练习册本课时所有的课后 作业题。八岁的高斯发现了数学定理 高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是： 1+2+3+.....+97+98+99+100= 老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被高斯叫住了！原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？高斯告诉大家他是如何算出的：把1加至100与100 加至1排成两排相加，也就是说：1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1 =101+101+101+.....+101+101+101+101 共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 5050.从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为———数学天才！
