福建省南安第一中学2016-2017学年高二上学期第二阶段考试历史试题（解析版）

福建省南安第一中学2016-2017学年高二上学期第二阶段考试历史试题（解析版） 1．打破贵族的垄断、在思想界呈现出以“民本”思潮等为代表的“私学文化”（《中华文化史》冯天瑜等著），成为春秋战国时期的亮点。其“私学文化”得以产生、发展的根源是 A．分封制崩溃，宗法制瓦解 B．“学在官府”发展为“学在民间” C．贵族没落，“士”阶层活跃 D．井田制瓦解，土地私有制确立 【来源】2016-2017学年福建省南安市一中高二上第二次段考历史试卷（带解析） 【答案】D 【解析】 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。经济基础决定上层建筑，私学文化产生的根源应该从经济角度考虑，结合所学知识可知，春秋战国时期井田制瓦解，土地私有制确立，故本题答案选D项，ABC不是根本原因。 考点：中国传统文化主流思想的演变·百家争鸣·私学的原因 2．泱泱中华有种崇义尚道、舍生取义的献身精神和忧患以生、自强不息的不懈精神。这种精神由 A．春秋巨匠率先推出 B．战国巨人奠定根基 C．西汉新儒学家提出 D．宋明理学家所创立 【来源】2016-2017学年福建省南安市一中高二上第二次段考历史试卷（带解析） 【答案】B 【解析】 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由“崇义尚道、舍生取义的献身精神和忧患以生、自强不息的不懈精神”可以看出是战国时期儒家思想提出来的，故本题答案选B项；ACD不符合题意。 考点：中国传统文化主流思想的演变·百家争鸣·儒家思想 3．出生于安徽蒙城的庄子，“尝为蒙漆园吏，后弃官隐居，编织草鞋、濮垂钓。楚威王厚礼延请，许其为相，庄嘲而不纳，终身不仕”。庄子“终身不仕”的决定与他哪一思想理念有重要关联 A．主政者，当以民为念，以德为本 B．相互关爱，反对不义之战 C．提倡改革，追求法治和君主专权 D．崇尚自然，清静无为 【来源】2016-2017学年福建省南安市一中高二上第二次段考历史试卷（带解析） 【答案】D 【解析】 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。依据所学可知，A是儒家的主张；B是墨家的主张；C是法家的主张；D是道家的主张。庄子，战国时期道家的代表人物。故应选D。 考点：中国传统文化主流思想的演变·百家争鸣·道家思想 4．“分定而无制，不可，故立禁。禁立而莫之司，不可，故立官。官设而莫之一，不可，故立君。”这种主张应出于 A．儒家 B．墨家 C．法家 D．道家 【来源】2016-2017学年福建省南安市一中高二上第二次段考历史试卷（带解析） 【答案】C 【解析】 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。本则材料大意是：（在圣人进行了土地货财男女之分之后），确定了分配的方式却没有管理的制度，故而立下了法律；法律虽然确定了，却没有掌管的，所以设立了官员制度；官员制度设立了却没有办法达成统一，故而君主就出现了。材料论述了君主专制等主张，据此本题选C项。另外本则材料选自商鞅的《商君书》，阐述上古以来政治体制的演变。 考点：中国传统文化主流思想的演变·百家争鸣·法家思想 5．春秋战国开始，有这么一个思想发展的基本趋向，那就是从王权儒学转向皇权儒学，这一思想转向最终由“中华帝国制度的总设计师”完成。该“总设计师”首倡 A．以德治民、爱惜民力 B．用“仁义”“王道”施政 C．法、术、势结合统治 D．“罢黜百家，独尊儒术” 【来源】2016-2017学年福建省南安市一中高二上第二次段考历史试卷（带解析） 【答案】D 【解析】 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由“春秋战国开始，有这么一个思想发展的基本趋向，那就是从王权儒学转向皇权儒学”结合所学知识可知考查的是汉 ... ...