歌曲 《英雄凯旋歌》 教学设计

歌曲 《英雄凯旋歌》 教学设计 1教学目标 1.欣赏《英雄凯旋歌》,体验曲中坚定、雄壮的情绪。在聆听的过程中,用手击拍的方式感受全音符的拍律。 2.认识音符的名称和与之相对应的时值,并能熟练地口读、手击拍出来。 3.学会用打击乐器为《英雄凯旋歌》伴奏,在稳定拍子中熟练掌握四分休止符。 2学情分析 1、个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心。 2、情绪不稳定:三年级学生由于生活经验不足,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。这就要求我们要有敏锐的洞察力,发现问题及时解决,并且在平日教学中增加小组合作,加强团队精神,培养学生集体荣誉感。 3、自控力不强:从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。 3重点难点 在稳定的拍速下,击打出不同的节奏型。 4教学过程 活动1【导入】问题导入 同学们,大家知道我们经常听到的美妙动听的音乐是怎么形成的吗 其实就是七个简单的音符相互组合而成一曲又一曲难忘的旋律。那么让我们首先认识这七个音阶吧! 活动2【活动】图片 一、认识音符 音符:记录音的高低、长短的符号叫音符。 1、我们的音乐之家有很多的朋友,其中有7个音符小兄弟是我们经常看见的,我们来认识一下(出现一个音符,就唱出它的唱名,从而让学生记住它) 音名: 1 2 3 4 5 6 7 唱名: Do re mi fa sol la si 每个音都有自己的音高,就像阶梯一样,所以叫音阶。 板书: 上行 1 2 3 4 5 6 7 1 下行 1 7 6 5 4 3 2 1 二、音的高低 音乐之家的只有7个音符小兄弟,怎么来表示很高的音和很低的音呢 我经过仔细观察,发现了其中的奥秘,原来小兄弟们有1件神奇的法宝,就是一个小圆球。别看这个圆球小得象珠子一样,它的用处可大了。 第一,它可以当作帽子戴在头上,兄弟戴上帽子就有变化了,比如我在“1”头上戴帽子,你们听听,有什么变化 (音变高了)对,音高了一个八度, 来,我们唱:“1 2 3 ”,戴帽子的唱:“1 2 3”。 第二,把小圆球垫在脚下,那又会有什么变化呢 对,低了一个八度 我们再来唱唱:“5 6 7 ”,戴帽子的唱:“5 6 7”。 小圆球还有一个作用,就是放在音符小兄弟的后面,但现在这是个秘密,以后再告诉你们。 总结:圆点加在音符的上边叫做高音,加在音符的下边叫做低音。不加点的叫做中音。 三、认识节奏记谱符号(四分节奏、八分节奏和休止符和相对应的音符) 我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低,还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短,首先学习 1、四分节奏,四分音符 (1)四分节奏 “X” 这个就是节奏记谱符号 X 表示一拍,我们可以用什么动作来表现这一拍呢 (击掌、跺脚……) 比如: X X X X X 四分节奏 如果我们把节奏换成音符小兄弟的话,该怎么唱呢,你们想想看 (2)四分音符 比如: “ X ” 是四分节奏 ,音符“5 ” 来代替它的话,那 5 是几分音符呢 (四分音符),多少拍呢 (一拍) 板书: 5 四分音符 一拍 再换成 “3”呢 “1”呢 ……其他的呢 对,都是四分音符。 我们把这些四分音符划拍来唱一唱: 1 2 3 4 5 6 7 1 2、八分节奏、八分音符 (1)八分节奏 我们让“X”坐上一条小板凳就变成了“X” “X” 是半拍 “X X” 两个坐一块才是一拍 XX XX XX XX 八分节奏 读一读,拍一拍: 2/4 X X | X X X X || X X X | X X X || (2)八分音符 如果我把“X X”换成“5 5”呢 该怎么唱 那“3”是几分音符呢 (八分音符)它是多少拍呢 (半拍)换两个音符唱唱“ 3 5 ”、“1 3”… ... ...