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课件网) 一海洋生物 国家一级保护物种 中华白鲟 国家一级保护物种 红珊瑚 海洋植物辩真假 海洋植物辩真假 海洋植物辩真假 ata lE omunpipiecom 奇特的海洋动物 带刺的“气球 刺飩 奇特的海洋动物 “怀孕”的父亲—海马12海洋生物 教学设计 教学目标 1、了解各种各样的海洋生物。 2、了解更多的海洋生物在形态方面适应环境的具体事例。 3、了解环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。 学情分析 小学生天真烂漫、活泼好动、富于想象力,但接触的世界狭小,经历浅、知识面窄。依据三年级学生年龄特征来说,中年级学生正是处于具体形象思维的发展阶段,为了使学生更加直观的感受海洋生物,以及了解和掌握一系列海洋生物的知识。因此,在小学科学课堂教学中,要积极运用各种新颖独特的引课艺术,创造适合学生的学习氛围,使学生在特定的情境中,激起求知的欲望,展开丰富的想象,产生浓厚的学习兴趣,积极参与学习、主动探究创造。而多媒体尤其擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体,突破时空限制,调动学习积极性,使学生积极主动愉快地参与教学活动,从而提高教学效率。 在本课教学中,我充分利用信息技术与网络进行情境教学法,指导观察法,对比法等。为了激发学生的学习兴趣和创作欲望,我主要采用欣赏、讨论、等方法,让学生轻松愉快地学。 重点难点 教学重点:通过欣赏观察和认识,感受海洋动物的神奇和美丽。激发学生的好奇心和求知欲,培养学生保护海洋的美好情感。 教学难点:把自己对海洋动物的认识和感想表述出来,培养学生的观察能力和表现能力。 教学过程 活动1【导入】 海洋生物 (设置情境, 给予学生回味的触动, 以此来激发学生的学习兴趣,为教学顺利开展打下良好的基础。) 师:同学们!还记得去年我们学校组织到哪里春游 (广州海洋馆)那你在海洋馆里看到了什么 学生们各抒己见。师:大家的记忆力真好,你们喜欢海洋里的动物吗 (喜欢)今天我们一起来学习:海洋生物———活动3 海洋动物知多少。 活动2【讲授】 海洋生物 [二]学习课本内容。 1、师:下面先请大家来欣赏一段精彩的影片,看你们能不能记住里面的内容 (播放《海洋世界》让学生欣赏,给他们视觉感官上的触动,从而了解部分海洋动物的特征及生活习性,并能为下面很好地引入课题,埋下伏笔。) 师:你能记住哪些海洋动物吗 它们有那些特点 学生回答。 2、(出示课本图片逐一观看。) 师:大家看琪琪和贝贝来到了什么地方 (海底)她们看见了什么 学生回答。师:下面具体了解一下,你认识多少个 看能不能说出来 (引导学生探索理解、主动掌握) [三]探究奇特的海洋动物。 师:同学们都很棒!知道这么多的海洋动物。下面我们一起来看看这些奇特的海洋动物。你们看 1、(刺鲀 )这个动物的外形像什么 它身上有什么 它的刺有什么作用的 2、(海马 )这是 为什么叫海马 我们来观察一下,它肚子有什么特点 你猜它是爸爸还是妈妈 3、(夜光游水母 )这个又是什么 它的外形象什么 漂亮吗 你觉得它美在哪里 4、(鮟鱇 )这条鱼,你们看看 它与其它的鱼有什么不同之处 它头顶上的皮瓣用来干什么的 它的外形有什么特点 5、(鲎)谁能说出这个是什么 分哪几部分 尾巴象什么 整体象什么 [四]播放视频:《海洋动物的生存竞争》。 (本段教学主要以欣赏为主,增加了一些知识的讲解。海洋中的生物色彩鲜艳,形状怪异,一定能够激起孩子极大的兴趣,对于这样一个完全陌生的世界,用录像及图片展示使学生获得视觉享受,了解全新的知识,会让孩子们印象深刻,教学效果非常明显。) 1、大家有兴趣看其它的奇特海洋动物吗 海洋里的动物千姿百态,特别是他们捕捉食物的过程,多种多样,下面现在我们再来看看这神秘海洋。你们呢,一边用心的看一边仔细地观察,呆会用你自己的话告诉同学们,你看到了哪 ... ...
