欣赏 器乐曲《牧场上的家》 教学设计 (1)

欣赏 器乐曲《牧场上的家》 教学设计 1教学目标 1、通过欣赏图片,让学生了解美国的相关知识。 2、通过学唱歌曲《牧场上的家》,使学生在领略美国乡村、牧场歌曲风格和音乐文化特色的同时,建立平等的多元音乐文化。 3、热爱祖国,保护环境。 2教材分析 《牧场上的家》这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。歌曲采用三拍子,节奏匀称,曲调抒情优美,结构为带再现的单二部曲式,由四个乐句组成。其中有三个乐句材料相同,仿佛在向大家诉说着牧场的美,第二乐句结束后通过音和的五度跳进,引出有对比因素的第三乐句,第四乐句再现第二乐句,表现对家的依恋,将歌曲推向高潮。它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中,感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。 3重点难点 在小学中年级的音乐教学中,把教学的有效性作为重点进行探究。把枯燥的知识变成轻松的律动,强化学生的音乐记忆;创设愉快自然的氛围,让学生不由自主参加到音乐教学中,提高课堂的有效性。我们不提倡活泼有趣的游戏一大堆,却不为课堂所需要的。我们探索的是让每一次动感都让学生沉浸在音乐的殿堂中,体验让音乐课堂轻松高效。 4教学过程 活动1【导入】欣赏美国有关图片，揭示主题 导语:亲爱的同学们,请带上我们的护照,踏上飞机,开始我们的北美洲之旅吧。北美洲是世界上第三大洲,它的矿产资源非常丰富。请看看我们到达的是北美洲中的哪个国家呢 (美国)今天,我们将到达北美洲中经济最为发达的美国,一起来看看吧。 多媒体课件展示美国地图、国会大厦、总统山、迪士尼乐园、尼亚加拉大瀑布、加利福尼亚州牧场。 【设计意图:本课是《环球音乐探宝》之北美洲之旅,它将带领学生感受美国的风光,学唱美国传统的民歌。因此,在导入歌曲的这个环节,我设计了本环节,展示了美国的地图、有名的建筑以及风景:总统山、国会大厦、迪士尼乐园、孟加拉大瀑布,最后展示的是加利福尼亚州牧场。创设了情境,让学生身临其境美国的美景,轻松自然导入到歌曲的欣赏和学习中。】 活动2【活动】歌曲教学《牧场上的家》 (一)听中想。 导入:来到了美国的加利福尼亚州牧场,我们听到了美国传统的民歌。让我们一起感受歌曲,并说说你的感受。 1.学生说感受。 2.师简介歌曲《牧场上的家》是一首充满美国乡土气息的抒情民歌,我们能从歌曲中感受到对“牧场上的家”的无限恋情,它为我们描绘了晴朗辽阔的牧场、甜美温馨的家及人们宽广的胸怀。 (二)听中动。 1.教师播放歌曲,并和学生一起听着音乐踏出3拍子节奏。(师敲着铃鼓,带领全班随着音乐律动) 2.学生比出歌曲第一句的旋律线,1.3句作为重点乐句进行学习。 3.学生用色彩图拼出歌曲的结构。(用两种颜色,两种形状) 学生用自带色纸摆出结构图红红黄红 教师板书适机标出结构图AABA 4.小组合作边唱边比B乐句的旋律线,师巡视指正。 本环节打破传统的的听讲式教学。 突破一:让学生在完整感知歌曲之后,随着老师的节拍,跟着音乐律动起来,跳起三拍子的舞蹈,学生在感知音乐的同时,身心俱欢,课堂氛围活跃。 突破二:中年级的识谱教学的有效性。中年级的学生对音乐知识有一定的掌握,让有效识谱在音乐课堂中展示。根据《牧场上的家》歌曲特点,抓住1、3乐句进行教学均可,于是,我们突破识谱的听唱法,让学生自主发现,合作探究,老师指导第一句的旋律线,学生小组合作学习第三句的旋律线。最后,色彩图示拼出歌曲的结构。学生恍然大悟,教师轻松地击破难点。化难为易,提高音乐教学有效性。 (三)学唱歌曲。 1.教师播放录音伴奏带《牧场上的家》并有感情地朗读歌词,再请学生模仿教师朗读。 难点击破:弱起拍的唱法:抓住三拍子的强弱规律,强调弱起拍应该弱唱。 儿化音的读法:“那儿”用半拍的时值完成,直接用儿化训练完成本拍。 歌曲中A乐句的最后一个音要唱够5拍,B乐句的最后一个音是6拍。 2.师 ... ...