歌曲《可爱的蓝精灵》 教学设计

歌曲《可爱的蓝精灵》 教学设计 1教学目标 正确演唱歌曲《可爱的蓝精灵》;通过歌声和动作大胆表现出“机灵 活泼 勇敢 可爱的形象能自信地用语言简单复述故事情节锻炼语言能力。 2学情分析 《可爱的蓝精灵》是动画片〈蓝精灵〉的主题歌,该动画片描述了一群勤劳智慧的“蓝精灵”友爱互助、战胜坏巫师“格格巫”的故事,展现了人类高尚的情怀和善良的品质。歌曲《可爱的蓝精灵》为2/4拍,为带再现的二段体结构,歌曲每一句都是弱拍起演唱,增加了歌曲的动感。第一乐段包括4个乐句,节奏跳跃紧凑,显得活泼可爱;第二乐段节奏舒展,连贯,是对“蓝精灵”的抒情赞美;最后的两个乐句重复了前面的音乐形象。 通过时下最时尚的欧美电影《蓝精灵》中的选段,呈现人类和蓝精灵的友好相处和共同努力的背景下打败了大坏蛋格格巫。利用这样的背景素材作为课堂游戏背景,营造课堂神秘感、提高学生对课堂的兴趣和喜爱。利用游戏通关环节,达到教唱的目的。 3重点难点 能正确演唱歌曲,通过歌声和动作大胆表现出蓝精灵“机灵、 活泼、勇敢、可爱的形象。曲子中弱起拍子的演唱、变化音记号的掌握。 4教学过程 一、导入。播放音乐《小小少年》步行进课室。感受音乐带来的向上和快乐。入座后,师生问好,准备上课。 二、谁的耳朵最灵敏 1、将准备好的多媒体声音播放,让学生通过听觉来判断,听到的是什么 师:同学们,老师今天带来了一些特别的声音,想考考同学们的耳朵。请听听,我第一个带来的声音是“谁” 是人物 动物 还是物品 生:(……) 师:好,让我们来听听第二个声音又是“谁” 生:(……) 师:好,第三个声音很特别,老师想每组请一位代表到讲台上来。请他们听听,并用肢体语言表达给同学们看,请在座的同学们猜猜是“谁” (此环节引出本课主题,蓝精灵) (组别竞猜,猜中的給予分数鼓励,对上台表现的同学分别加分) 师:刚刚的游戏中,同学都已经猜到了,老师今天带来的特别的声音就是蓝精灵。那么今天老师就要教大家学一首与蓝精灵相关的经典动画片主题歌曲。 设计意图:营造课堂神秘感,提高学生兴趣。 “可爱的蓝精灵”教师总结,揭示课题。 三、谁的理解最犀利 师:同学们知道,什么是蓝精灵吗 你能用简洁的语言描述一下它们的形象吗 让我们再一起来听听音乐。在音乐里找找,你听到的蓝精灵是怎样的 (“第一遍音乐。初步认识”,请学生边听着音乐带着这个问题去思考,举手回答。) {活泼、可爱、俏皮} 师:接下来,请同学们看大屏幕,听听并瞧瞧,精灵们的形象是否都如你所说那样的俏皮、可爱、活泼。(“第二遍音乐,熟悉旋律”)播放动画译制片主题歌《可爱的蓝精灵》视频。让学生更形象的体会蓝精灵的外形特征和其具有的特点。并提问学生,当你享受了一遍听觉和视觉的盛宴后,能更深切感觉到歌曲中精灵的的形象,除了外形的俏皮、可爱,你还看到了什么 请学生思考,回答) {机灵、坚强、勇敢……} 播放PPT图片,配合音乐图片,教师简单介绍故事背景和正反人物。 师:老师想请同学们一起再来听听这个曲子,注意曲子旋律的起伏,带入你的情绪,我们一起感受一下精灵们带来的音乐,找找音乐里要注意的音乐记号和节奏。 设计意图:通过欧美电影《蓝精灵》片段,让学生对蓝精灵有初步的了解。教师提出问题,让学生带着寻求答案的前提下,去探索学习,从而引出本环节需要学生去回忆并加强的过往知识:节拍节奏。 再次播放音乐,请学生将思考的问题和音乐结合,想象自己是精灵中的一员,感受音乐中带来的情绪。 四、谁是勇敢精灵小勇士。 1、请学生跟着音乐,小小声的跟唱。(第三遍音乐,跟唱,解决重难点) 2、翻开书本32页,看看歌曲,有哪一句是你觉得唱起来有困难的 (重难点:旋律:曲子里出现的变音记号,升记号给基本音符带去变化。强调,反复巩固。节奏:弱起节奏和前八后十六节奏的掌握。) 旋律的掌握:听,并找出哪里不 ... ...