《建设有中国特色的社会主义》教案 【教学目标】 1.知识与技能 了解“四项基本原则”内容、邓小平理论形成及其指导地位确立的过程 2.过程与方法 通过“为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师” 的思考，培养学生独立归纳分析问题的能力。21cnjy.com 3.情感态度和价值观 过“邓小平理论指导地位的确立” 的学习，使学生认识邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，逐步确立为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想。21·cn·jy·com 【教学重点】 改革开放的总设计师邓小平 【教学难点】 邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、相关视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 激趣导入 《春天的故事》中的歌词讲述了“一位老人在南海画了一个'圈'”使得南海边上的城市发生了非常大的变化，这个人为我国的经济建设的发展作出了重大的贡献。这个人是邓小平，今天来学习第10课建设有中国特色的社会主义来了解邓小平为我国作出的贡献。 二、新课学习 （一）改革开放的总设计师邓小平 教师：邓小平在欧洲接受了马克思主义思潮的洗礼,参与创建了新中国。在新中国的初期岁月，参与筹划巩固政权和经济建设。在文革浩劫中，曾受到错误批判，从1978年以后，他成为中共的主要决策人，中国改革和现代化建设的总设计师。21*cnjy*com 想一想：伟大的改革开放并不是一帆风顺的，在改革开放初期遇到些什么问题？党是如何克服这些问题？ （1）出现资产阶级自由化， 教师：资产阶级自由化材料： 改革开放初期，我国一些小资产阶级乘着国内宣传解放思想的大气候，公然宣扬：大陆不如台湾；社会主义不如资本主义；否定人民民主专政；否定毛泽东同志的历史作用，否定毛泽东思想在中国的指导地位；宣扬马克思主义“过时论”……【来源：21cnj*y.co*m】 教师：此材料的实质是什么？ 学生：否定中国共产党的领导； 学生：否定社会主义道路； 学生：否定人民民主专政； 学生：否定马列主义、毛泽东思想。 （2）提出“在中国实现现代化，必须坚持四项基本原则。” 学生：坚持中国共产党的领导 学生：坚持社会主义道路 学生：坚持人民民主专政 学生：坚持马列主义、毛泽东思想 思考：邓小平为什么提出坚持四项基本原则？ 学生：改革开放是强国之路，四项基本原则是中国的立国之本，是社会主义现代化建设的根本保障。 教师：阅读P48页的内容找出中共十二大、十三大的重点内容？ 教师：中共十二大召开的时间？ 学生：1982年 教师：此次十二大召开的具体内容是什么？ 学生：建设有中国特色的社会主义。 讨论：什么是“有中国特色社会主义”？ 学生：邓小平明确提出：我们的现代化建设，必须从中国的实际出发。“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。” 教师：中共十三大召开的时间？ 学生：1987年 教师：十三大召开的具体内容是什么？ 学生：阐明了社会主义初级阶段理论。 学生：提出了党在社会主义初级阶段的基本路线。 学生：作出了社会主义初级阶段经济发展分三步走的战略部署。 教师：党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？ 学生：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，（立国之本）坚持四项基本原则，坚持改革开放，（强国之路）（一个中心，两个基本点）自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。21·世纪*教育网 教师：十三大召开提出了党在社会主义初级阶段的基本路线，同时也对我国经济的发展作出了三步走战略。三步走是那三步？【出处：21教育名师】 学生：第一步： 解决温饱问题。 学生：第二步： 实现小康社会。 学生：第三步： 基本实现现代化。 想一想： ... ...
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