温馨提示：本套题共4小题，分值100分，做题时间30分钟，请您把握好时间，认真做答。 1．[2016·南京模拟]阅读下列材料，回答问题。 材料一 皇帝之功，劝劳本事。上农除末，黔首(指平民)是富。普天之下，抟心揖志(专心一志的意思)。器械一量，同书文字。日月所照，舟舆(指船和车)所载，皆终其命，莫不得意。……忧恤黔首，朝夕不懈。……举错(同“措”)必当，莫不如画。 ———选摘自始皇二十八年《琅琊刻石》 材料二 1973年8月5日，毛泽东作《读〈封建论〉，赠郭老》(注：指郭沫若) 劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。 祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。 百代多行秦政制，十批不是好文章。 熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。 (1)材料一中的哪些内容符合秦始皇的历史事实？(12分) (2)材料二中的“焚坑事件”指的是什么？毛泽东在诗中认为“焚坑事件要商量”，结合所学知识，谈谈你对这一句话的理解。(13分) 答案 (1)事实：勤于政务，富于实干；重农抑商，统一度量衡，统一文字；建设水陆交通网道；采取一系列巩固统一的措施，在政治、经济、文化领域确立一整套先进的制度、规范。 (2)事件：焚书坑儒。 理解：秦始皇镇压反对派，控制思想，手段野蛮残暴，是对文化的摧残，对政治生活也造成恶劣的影响；但在当时条件下有利于巩固统治，维护国家统一，所以应辩证地看待这一历史事件。 解析：本题考查秦始皇这一历史人物。第(1)问，先依据材料总结出秦始皇的事迹，然后结合所学知识分析符合历史事实的内容；第(2)问，实际考查对“焚坑事件”的评价问题，“要商量”是指毛泽东对郭沫若全面否定“焚坑事件”提出自己的看法，既要全面地分析，又要指出其危害，也要看到其对巩固统一的作用。 2．[2016·保定模拟]阅读下列材料，回答问题。 材料一 从永徽六年武氏立为皇后，至武后卒年为止，录取进士为1157人，此数为高祖进士的44.5倍，太宗进士的5.6倍。天授元年十二月：“太后策贡士于洛城殿，(贡士)殿试自此始。”另《唐大典》曾记载有：“武举以七等阅其人。”其内容为：“射长垛、骑射、马枪、步射、才貌、言语与举重。”《新唐书》中载：“武后以吏部选人，多不以实，乃命试日，自糊其名暗考，以等第判之，判之糊名，自此始也。”“太后君临天下二十余年，当时公卿百辟，无不以文章达，因循日久，浸已成风。”武则天当政期间国内出现了“广开庠序，大敦学校，服膺训典，尊尚师儒……四海之内，靡然成风”的文治局面。 材料二 宋代洪迈在《容斋随笔》说：“汉之武帝，唐之武后，不可谓不明。”清代赵翼谓其为“女中英主”。司马光所主编之《资治通鉴》，对武氏严厉批判，很多功绩都没有提，只保留了十五件大事：杀王皇后、萧淑妃；贬褚遂良、韩瑗；阻止李治亲征高丽；杀上官仪；泰山封禅；杀惟良、怀运；杀贺兰敏之；封赏武承嗣；令王公以下皆习《老子》；每岁明经，准《孝经》、《论语》策试；为母服齐衰三年；杀周王显妃赵氏；鸠杀太子李弘(传说，存疑)；贬郇王素节；废太子李贤。历史学家孟宪实说，司马光所处的北宋，皇后、皇太后的权力很大，女主问题很严重，为了防止她们效仿武则天，司马光就在《资治通鉴》中故意妖魔化武则天，弱智化唐高宗。 (1)材料一反映了武则天怎样的科举政策？(10分) (2)根据材料二，你如何看待对武则天的评价？(15分) 答案 (1)扩大科举取士规模；设武举，重视人才的综合素养；设殿试；创糊名。 (2)材料二反映了历史上对武则天的评价褒贬不一；武则天对中国历史的政治、经济发展的重大贡献应给予肯定；历史人物评价应该综合其历史事迹进行全面辩证评价；司马光在《资治通鉴》中带有政治目的的评价是不客观和不真实的。 解析 第(1)问，考查武则天对科举制的改革，把握录取名额、考查内容、考试形 ... ...
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