24 儿童与发明教案

24儿童与发明 教学目标 1.自读课文，借助工具书理解课文中生字新词的意思。了解课文中介绍的几项与儿童有关的发明。培养生活中认真观察、善于发现的能力，培养敢于创新的意识。体会课文首尾呼应的写作手法。课外搜集有关的发明故事，进行拓展性阅读和交流。 2.通过阅读与交流，了解儿童生活与许多发明密切相关。 通过自读自悟，把握儿童与文中提到的五项发明之间的关系，能够概括各部分的主要内容，体会文章的写作手法和结构特色。3.鼓励学生善于观察、勇于发现、敢于创造，培养科学创新精神。 重点难点 1.文章浅显易懂，不论是文中列举的与儿童有关的发明故事还是开头结尾的直白议论，都不存在理解上的难点，所以重在让学生概括各项发明与儿童之间的关系，并能够用简练的语言进行描述。2.文章的结构特色与写作手法很鲜明，在阅读文本的过程中注重对结构特色和写作方法的学习，学习首尾呼应的方法，学习列举事例对中心进行说明的方法，学习中间环节各段落并列结构的写法。 教学课时 1课时 第一课时 【课时目标】 1.自读课文，借助工具书理解课文中生字新词的意思。了解课文中介绍的几项与儿童有关的发明。培养生活中认真观察、善于发现的能力，培养敢于创新的意识。体会课文首尾呼应的写作手法。课外搜集有关的发明故事，进行拓展性阅读和交流。 2.通过阅读与交流，了解儿童生活与许多发明密切相关。 通过自读自悟，把握儿童与文中提到的五项发明之间的关系，能够概括各部分的主要内容，体会文章的写作手法和结构特色。 3.鼓励学生善于观察、勇于发现、敢于创造，培养科学创新精神。 【教具准备】 1. 学生熟读课文，概括文章的主要内容，搜集与儿童有关的发明故事。 2. 教师准备教学课件。 【教学过程】　 一、了解中国的四大发明，引入课题，交流预习情况。 （一）交流中国四大发明的相关情况，如名称、发明者、给生活带来的改变等。课件出示简要介绍 （二）交流预习情况，结合课题，抓住并运用“儿童”、“发明”两个词语，概括课文的主要内容。（教师板书：总起：孩子们的想法是发明者的源泉。） 二、初读课文，正音，理解词语的意思。 （一）指名朗读课文，读准字音，读通句子，注意木梳、叩诊、链条等词语的读音。 （二）出示词语：天真无邪、无独有偶、身手不凡、崎岖、聚精会神、高深莫测、敏锐，结合上下文或者查字典理解词语的意思。课件出示词语 三、再读课文，理解感悟儿童与发明的故事。 （一）出示中心话题：自由读课文，边读边想课文中介绍了几种与儿童有关的发明？摘抄有关内容填写在下面的表格里。 (教师板书布什曼发明口琴 雷内克发明听诊器 兰德研制成一次性成像照相机 毕寇制作“两轮转动”脚踏车 比斯特发明隐形眼镜) 发明 与该项发明有关的儿童活动 （二）概括几种和儿童有关的发明，体会这些发明和儿童的关系，把每件事情表达清楚。 四、理清线索，关注文章布局谋篇的方法，知道课文“是怎样写的”。 （一）在学生了解课文内容的基础上，引导学生留意：文中共有几个自然段？每个自然段的内容是什么？根据前面对文章的分析，理清文章的脉络，体会各部分的详略。课件出示课文结构图 （二）引导学生留意文章的开头和结尾的段落，体会首尾呼应的表达方法和作用。 五、读中感悟，适当拓展，体会作者“为什么写”。 (教师板书：总结：“文明的奇迹”源自儿童 生活孕育发明 童心激发创造) （一）适当拓展，交流更多的与儿童有关的发明，也可以谈谈他们身边的生活实例。 （二）结合对课文的开头和结尾的学习，让他们谈自己的感受，培养他们养成认真观察和思考生活，敢于创新、敢于实践的意识。 【课堂作业新设计】 1.朗读课文，结合自己的生活实际，把这篇课文中你印象最深的地方记录下来，并写一写自己的感受。 ... ...