28 风筝教案

28 风筝 教学目标 1.正确认读本课9个生字，掌握12个要求会写的生字。正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说说发生在“我”与“小兄弟”之间关于“风筝”的故事。在整体感知课文内容的基础上，感受作者对“小兄弟”的歉意。通过查阅资料，了解作者的作品。理解“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这句话的含义，了解科学的教育儿童的思想。2.结合故事发生的背景，以作者的情感变化为课文学习的主线，理解“我”的思想产生变化的原因，对“我”的自省精神做出恰当的理解。通过自读探究与小组合作交流，理解文中含义深刻的句子。3.感悟特定情境中的亲情，学习鲁迅的自省精神，勇于承认自己的错误 重点难点 1.学生具有初步的整体感知课文和联系上下文理解句子的能力，教学时尽量考虑让学生扣紧文本、深入思考、合作探究，以理解作者的思想情感。同时唤起他们对生活的关注和感受，拓展他们的视野，提高他们的文化品位。2.学生接触鲁迅的文章不多，不太了解作者的写作风格，而且文章中疑难的问题较多，所以学起来有难度，再加上学生平时对冲突误解中的亲情体会不到或不深，所以教学时要引导学生多次阅读文本，深入作者内心体会情感。 教学课时 2课时 第一课时 【课时目标】 1.正确认读本课9个生字，掌握12个要求会写的生字。正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说说发生在“我”与“小兄弟”之间关于“风筝”的故事。在整体感知课文内容的基础上，感受作者对“小兄弟”的歉意。通过查阅资料，了解作者的作品。理解“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这句话的含义，了解科学的教育儿童的思想。 2.结合故事发生的背景，以作者的情感变化为课文学习的主线，理解“我”的思想产生变化的原因，对“我”的自省精神做出恰当的理解。通过自读探究与小组合作交流，理解文中含义深刻的句子。 3.感悟特定情境中的亲情，学习鲁迅的自省精神，勇于承认自己的错误 【教具准备】 1. 学生熟读课文，了解鲁迅的作品及其思想。 2. 教师准备教学课件。 【教学过程】　 一、情境导入，了解鲁迅。 （一）板书课题，说说由“风筝”你想到了什么词汇。课件出示图片 预设：梦想、飞翔、欢乐等。 （二）走近鲁迅，作家作品简介。课件出示鲁迅资料 师：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”清代诗人高鼎的一首《风筝》诗，把阳春季节儿童在草地上争相放风筝的情形写得活泼可爱，读来令人欣喜。可是，看到风筝，文学大师鲁迅却感到悲哀。这是为什么呢？今天，就让我们一起走进鲁迅先生的著名散文诗《风筝》，去触摸大师那颗敏感的心灵吧！ 二、初读课文，正音，理解词语的意思，整体感知课文内容。 （一）同桌互助读文，读准字音，读通句子。 （二）指名读课文，注意难读的词语的读音，结合朗读情况查阅工具书，理解与今天的语言表达不同的词语。 注意点： 1. 注意下列词语的读音：倘、点缀、嫌恶、恍然大悟、惊惶、苦心孤诣、掷、惩罚、虐杀、堕下去、宽恕。课件出示词语 2. 理解下列词语：倘、十岁内外、不堪、可鄙、什物、苦心孤诣等。 （三）以“我”、“小兄弟”、“风筝”为关键词说说文章讲了什么故事。 三、自读课文，简述课文内容，把握“我”的情感变化。 （一）自读全文，说说文章围绕风筝写了几件事情，并在小组中用简练的语言复述。 （二）用表示心情的词语进行填空。 在北京的冬天看到天空中浮动的风筝，在“我”是一种 ；发现弟弟竟瞒着“我”苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩意，“我”感到 ；到了中年，看到一本外国的讲论儿童的书，“我”感到 ；“我”希望能得到小兄弟的宽恕，小兄弟“全然忘却，毫无怨恨”，“我”的心越发 。课件出示填空 （三）交流填空，把握作者 ... ...