15.1轴对称图形教学设计

教学设计 课题：15.1轴对称图形 教学目标： 1、感受生活中的轴对称现象,能够识别简单的轴对称图形,并指出其所有对称轴 2、认识轴对称和轴对称图形,了解它们的联系与区别 3、通过独立思考、小组合作、展示交流，发展学生的观察、归纳、想象等数学能力 4、经历特征的观察、探索，让学生充分感受激情投入的快乐学习，感受对称美 教学重点：轴对称图形与轴对称概念的理解 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 ) 教学难点：轴对称图形与轴对称的联系与区别 教学过程： 创设情境，引入新课 展示生活中具有对称性的图片，引导学生将生活中的对称美牵引到数学中来 探索应用，体验成功 知识点一：轴对称图形 小组内充分交流后展示轴对称图形的定义 定义运用： 1、想一想所学过的平面图形中, 哪些是轴对称图形？ 2.判断下列图形是否为轴对称图形,若是,说出它们的对称轴 3. 下面四个图形中，从几何图形的性质考虑，哪一个与其他三个不同？请指出这个图形，并简述你的理由. 知识点二：轴对称 观察：下面每组图形中的两个图形有什么共同特点 小组内充分交流后展示轴对称的定义 定义运用： 1、 下列给出的每对图形中的两个图案成轴对称吗？ 2. 找规律填图形： 3．下列英文字母属于轴对称图形的是（ ） A、N B、S C、L D、W 4、下列说法错误的是( ) 把两个成轴对称的图形看成一个整体，那么它就是一个轴对称图形 B.轴对称图形至少有一条对称轴 C. 关于某条直线对称的两个三角形一定全等 D. 角是轴对称图形，对称轴是角的平分线 交流：通过以上活动，说出轴对称和轴对称图形的区别与联系 三、课堂小结，感悟收获 通过本节课的学习你还有哪些想法和疑惑？ 布置作业、拓展延伸 1、P120第2、3题 2、剪一个轴对称图形,如双喜图 3、设计具有轴对称特征的图案, 并用简练的文字说明你的创意. 教学设计说明： 1、本节课在丰富的现实情境中，让学生感受生活中的轴对称现象，在观察、比较中发现图形的数学特征，发挥学生的主观能动性，培养学生的探索能力。 2、在应用定义时，提供学生展示、体验的空 间，培养学生的应用意识；通过对两个知识点的对比梳理教会学生学习数学要不断归纳、总结、反思,提高学生的数学素养。 3、利用电教化手段，创设了丰富的课堂教学环境，激发学生的求知欲。 ≌ 4.由四个小正方形组成 L 形的图中,请你用各种方法在下图中添画一个小正方形后成为轴对称图形。