21《古诗三首》课件

课件41张PPT。课件PPT21 古诗三首 贺知章生活在一千多年前的唐朝。他年轻的时候就离开了家乡，后来一直在外面做官，到了八十多岁的时候才回到了故乡。这首诗就是贺知章老先生回到家乡时写下来的。他一共写了两首《回乡偶书》，我们今天学的是第一首。作者介绍杨万里（1127年-1206年），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”。杨万里诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情；语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣；称为“诚斋体”。 范成大(1126～1193) 南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年因，58岁病辞。此后10年隐居石湖。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。范成大是一 个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。范成大预习检查1、自由朗读古诗后，理解诗句的意思。 2、有不懂的地方画出来。读读写写字词乐园生字学习偶 然 乡 音　 鬓 毛 衰 老　 客 人 何 处 ǒuyīnbìn shuāi kèhé 我会读自读课文，边读边想： 1、有感情的朗读古诗，用心体会诗 的意境。2、课文详解轻声朗读课文，借助注释理解诗句意思。 回 乡 偶 书 少 小 离 家 老 大 回 ， 乡 音 无 改 鬓 毛 衰 。 儿 童 相 见 不 相 识 ， 笑 问 客 从 何 处 来 。【唐】贺知章虽然我说话时家乡的口音没有改变，但是耳朵旁边的鬓发都已经白了。我年纪轻轻就离开了家乡，到了晚年才回家。村里的孩子看见我都不认识啦。都笑嘻嘻地问我：“老爷爷，您是从哪儿来的呀？” 宿新市徐公店 （宋）杨万里 篱落疏疏一径深， 　　 树头花落未成阴。 　　 儿童急走追黄蝶， 　　 飞入菜花无处寻。 在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。 译文 名句赏析：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 此句描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花挠头犹豫、不知所措的儿童。 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。夏日田园杂兴范成大gòngzhòuyún夏日田园杂兴 “夏日”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写 些什么内容？ “兴”在这儿读第四声，兴致；“杂兴” :各种兴致；“夏日” 夏天。 诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。 理解诗歌题目 小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人 物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。村庄儿女———耘田 织布 童孙———学种瓜 自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要 理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。 昼 出 耘 田 夜 绩 麻， 村 庄 儿 女 各 当 家。 童 孙 未 解 供 耕 织， 也 傍 桑 阴 学 种 瓜。白天 除草 搓麻线 各人有自己的活干 不懂得，不会 做，从事靠近昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。意思是：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着各自的事情，各有自己拿手的本事。生动 ... ...