跟踪练习1：写出下图中点A、B、C、D的坐标，并指出它们所在的数轴或象限. 跟踪练习2：在同一平面直角坐标系中，画出下列各点： A（2,3），B（3,2），C（-1,5），D（5，-1），E（2,0），F（0,2） 探索尝试：如图，在△ABC中，AB=AC=5，BC=6，建立适当的直角坐标系，写出各个顶点的坐标. 5432 5-4-3-2-10 234 65 L1乙 6-5-4-3-2 23456 0123456 B(
课件网) 5.2 平面直角坐标系 如图，为某市的旅游示意图，在科技大学的小亮如何向来访的朋友介绍该市的几个风景点的位置呢？ （1）小红在旅游示意图中画上了 方格，标上数字，并用（0,0）表 示科技大学的位置，用（3,4）表 示中心广场的位置，那么钟楼的 位置如何表示？（1,3）表示哪个 地点的位置？（3,1）呢？ （2）如果小亮和他的朋友在中心 广场，并以中心广场为“原点”， 做了如图的标记，那么你能表示 “碑林”的位置吗？“大成殿”的位置呢？ 教学目标： （1）会正确建立平面直角坐标系. （2）会写出平面上点的坐标. （3）在平面上会根据坐标描点. （4）会建立适当的平面直角坐标系， 描述物体的位置. 目标一：会正确建立平面直角坐标系 活动一：自学课本P119-120上的内容，并完成下列目标： 1、平面直角坐标系的概念 2、横轴、纵轴、横坐标、纵坐标、原点的定义 3、象限的划分 目标二：会写出平面上点的坐标 活动二： 目标二：会写出平面上点的坐标 活动二：写出下面坐标平面内点N、H、P、Q的坐标. 目标二：会写出平面上点的坐标 跟踪练习：写出下图中点A、B、C、D的坐标，并指出它们所在的数轴或象限. 目标三：在平面上会根据坐标描点 目标三：在平面上会根据坐标描点 跟踪练习：在同一平面直角坐标系中，画出下列各点： A（2,3），B（3,2），C（-1,5），D（5，-1）， E（2,0），F（0,2） 目标四：会建立适当平面直角坐标系，描述物体的位置 下图为城里中学示意图，请你建立适当的平面直角坐标系， 写出城里中学各建筑物所在位置的坐标. 目标四：会建立适当平面直角坐标系，描述物体的位置 探索尝试：在△ABC中，AB=AC=5，BC=6，以图中小正方形的边长为单位长度，在方格纸中建立适当的直角坐标系，写出各个顶点的坐标. 课堂小结： 学习本节我们要掌握以下三方面的内容： 1、怎么建立平面直角坐标系，建立一个完整的平面直角坐标系需要注意哪几点？ 2、能在平面直角坐标系中，根据坐标找出点，由点求出坐标. 3、坐标平面分为哪几个部分？ 课后作业 必做：《配套练习册》练习5.2 1-5 选作：①练习5.2 7 ②思考题：x轴上的点的坐标有什么共同特点？ 为什么？那y轴上的点呢？《平面直角坐标系》教学设计 学习目标 会正确建立平面直角坐标系.会写出平面上点的坐标.在平面上会根据坐标描点.（4） 会建立适当的平面直角坐标系，描述物体的位置. 教学重难点及解决措施 会由点来找坐标以及由坐标来确定点的位置 教学过程 学习活动 学生活动 教师活动 教学评价及技术应用 导入 在通过上节课的学习，理解确定位置需要两个数据的基础上，回答下列问题： 如图为某市的旅游示意图，在科技大学的小亮如何向来访的朋友介绍该市的几个风景点的位置呢？ （1）小红在旅游示意图上画上了方格，标上 数字，并用（0,0）表示科技大学的位置，用（3,4）表示中心广场的位置，那么钟楼的位置如何表示？（1,3）表示哪个地点的位置呢？（3,1）呢？（2）以中心广场为“原点”，做如图所示的标记，那么你能表示“碑林”的位置吗？“大成殿”的位置呢？ 在上一节课，我们已经学习了许多确定位置的方法，这个问题中，大家看用哪种方法比较合适？引导学生回答问题，并引出本节课的学习目标：（1）会正确建立平面直角坐标系.（2）会写出平面上点的坐 ... ...
