9认识物体的运动 课件+教案（1）

9认识物体的运动 教学设计 教材和学情分析 本课是粤教科技版《科学》教材四年级下册第三单元第18课《运动和力》的内容《运动的方式》。因为承接上一节课《车动了吗》,学生会判断物体是否运动需要选择参照物。但在学本节课之前,学生能让物体做出各种运动并用自己的语言进行各自的描述,但对几种常见的运动方式的特点认识把握不够准确,因此有必要对本课进行系统的学习。21cnjy.com 教与学的设计 本节课主要以小组合作、探究实验为主,由情境导入主题,再设计四个实验,由“猜想实验—操作实验—汇报实验—演示实验—总结”这条主线进行,结合知识点充分发挥了学生自主探究实验原则和小组分工合作。最后将知识延伸到生活,由简单的单一的运动,升华到组合运动,培养学生的观察和创新能力。 教学目标 (一)过程与方法 1.让小球做出各种运动,并观察小球的不同运动方式。 2.描述小球等物体是怎样运动的。 3.逐层深入,通过实验由单一运动升华到组合运动。 (二)科学知识 1.知道物体运动的方式有多种形式。 2.能说出几种常见的运动方式,如滑动、滚动、转动、振动、摆动。 3.由单一运动到组合运动,了解运动的组合效果。 (三)情感、态度与价值观 养成细心观察的习惯,并培养学生的创新能力。 教学准备 教学准备:乒乓球、带绳子的乒乓球、记录表、小木块、学生用尺、橡皮筋、齿轮、塑料瓶、学生自带的物品、PPT课件21·cn·jy·com 教学过程 活动1【导入】（一）情境导入，引出主题。【3分钟】 问题情境:“A”同学和“B”同学一起打球,打球时 A要把球传给B,如何传呢? 学生思考回答。 师:这是篮球的运动的方式,接下来进入本课的学习———运动的方式。 教学设计意图:由学生非常熟悉的篮球运动情境引入,自然而然过渡到本课的学习“运动的方式”。 板书:运动的方式 活动2【活动】1．探究过程一：幼时乒乓球的“基础运动”【5分钟】 实验材料:乒乓球 问题思考:幼儿时的乒乓球,在想着它能做什么运动? 实验过程:小组在3分钟内想出各种方法,让乒乓球运动。分工合作,做好记录。 实验记录表: 实验一:幼时乒乓球“基础运动” 运动(可画图可文字) 实验汇报:汇报员汇报,组长演示。其他组进行补充或修改。 教学设计意图:学生小组合作进行探索实验“猜想实验—做实验—汇报实验—演示实验—总结”,先由学生自我的实验探索,并观察描述物体的运动情况,感受物体的运动方式。21世纪教育网版权所有 活动3【活动】2．探究过程二：少年时幼时乒乓球的“基础运动”【4分钟】 实验材料:带绳子的乒乓球 问题思考:少年时的乒乓球,在想着它能做什么运动? 实验过程:小组在2分钟内想出各种方法,让乒乓球运动。分工合作,做好记录。 实验汇报:汇报员汇报,组长演示。其他组进行补充或修改。 实验总结:实验一和实验二得出“运动方式多种多样” 板书:运动方式:多种多样 教学设计意图:加上绳子的乒乓球,与普通乒乓球相比,对了一份创意,能引起学生的好奇。且学生沿着探索实验“猜想实验—做实验—汇报实验—演示实验—总结”,先自我的实验探索,观察和感受物体的运动方式可以是多种多样的,并初步感受不同的运动方式具有不同的特点。为下个环节学习本课几种常见的运动方式做基础。 活动4【活动】了解几种常见的运动方式【10分钟】 师:结合图片,观察几种常见的运动方式的特点,举出探究活动一“基础运动”时哪种方式属于,并联系生活举例。师生总结:(1)一个物体在另一物体上接触面不变地移动,叫做滑动。例如:人在地面上走动、滑冰、汽车在公路行驶……(2)物体的往复运动(上下或左右),叫做振动。 例如:一只手按住尺子,另一只手拨动尺子;弹吉他……(3)物体以一点为中心或一直线为轴作圆周运动,叫做转动。例如:风车转动、风扇转动、摩天轮转动……(4)物体绕固定点做往复运动,叫做摆动。例如:钟摆 ... ...