14弹力 课件+教案（1）

14弹力 教学设计 教学目标 1、知道在生活中存在着弹力,了解弹力在生活中的应用。 2、培养学生观察、分析问题的能力。 3、 培养学生收集信息和动手的能力。 4、认识到科学是不断发展的,乐于用学到的科学知识解决问题 学情分析 弹力是我们生活中一种常见的力,本课主要以学生身边的活动设施的使用原理进行讨论,通过观察、实验,引导学生知道生活中存在弹力。21世纪教育网版权所有 本课主要是组织学生通过交流研讨的方式和对身边几个简单的物体进行观察和动手操作,让学生在实验操作、动手的过程中了知道有的物体有弹性的。培养学生观察、分析、动手的能力。2·1·c·n·j·y 本课以一个“让学生说说弹弹床为什么能把人弹得很高”的研讨活动引入主题。因此,除了创设情景吸引学生学习的兴趣外,重点是指导学生观察和动手实验,引导他们分析、讨论,找出什么物体具有弹性,以及了解弹力在生活中的应用。 重点难点 重点:认识生活中存在弹力。 难点:区分物体的弹性和弹力。 教学过程 一、创设情境,导入课题 1、观看视频:何雯娜在2008年北京举办的奥运会蹦床运动项目比赛获得了冠军的精彩视频。 2、问题:看完比赛后,你们有什么感想? 3.目的:让孩子观看蹦床,感受弹力,以培养学生多观察和善于观察身边事物的良好习惯。 二、活动一:弹性和弹力 弹簧和橡皮筋是学生非常熟悉的材料,本活动让学生通过用手按一按弹簧,用手拉一拉橡皮筋,看一看弹簧和橡皮筋的形状有没有发生变化,体会一下自己的手有什么感觉。21教育网 1.实物:橡皮筋。 2.谈话:拉一拉橡皮筋,你看到什么现象?拉长橡皮筋的过程中,你的手有什么感觉? 3.目的:让学生在活动中感受弹力的作用。 4.小结:说说橡皮筋在我们用手拉长前、拉长着、拉长后松手,这三个过程中,它的变化和我们的手的感觉是怎么样的?21cnjy.com 5.目的:让学生知道橡皮筋在这三个过程中的变化,感受弹力。 三、活动二:什么物体有弹性? 什么物体有弹性呢?这个问题是需要学生通过活动才能发现的。通过让学生用力去按一按,拉一拉要研究的材料,细心观察施力前后材料形状有没有发生变化,从而判断材料21·cn·jy·com 有没有弹性。在本教材里,列举了几种学生容易找到的材料,如海绵、弹簧、橡皮筋、橡皮擦、蜡烛、塑料尺和橡皮泥等。经过研究后,要求学生把自己的发现填写在空白的表格里。 1、谈话:有什么方法知道物体具有弹性? 2、活动 (1)设计研究计划和实验。 (2)小组讨论,挑选实验材料,并修整实验方案。 (3) 分小组活动并做好活动记录。知道哪些物体有弹性,哪些物体没有弹性。 3、小结:通过实验活动,你知道了什么? 4、目的:让学生通过自主设计实验,大胆尝试,激发孩子们的探究精神和大胆动手的能力。 四、活动三:弹性在生活中的应用 弹力在生活中的应用很多,如果我们对生活中的现象注意观察,我们就不难发现很多有关弹力应用的事例。在教材中仅列举了六个不同类型的例子,其目的是启发学生进一步观察与思考。【来源：21·世纪·教育·网】 例子有: (1)、利用弓的弹力把箭射出去; (2)、圆珠笔为什么能伸缩自如; (3)、沙发里的弹簧和海绵是很好的弹性材料,它们产生的弹力使我们坐在上面很舒服; (4)、摩托车装有弹簧,可以利用弹簧的弹力减少行驶过程的震动; (5)、现代的球鞋里装有弹簧和空气垫,穿上这样的鞋能弹跳得很高等等。 小结:弹力是我们生活中常见的一种力,弹力在我们的日常生活中的应用非常广泛。 五、归纳全课,总结延伸 1、通过今天的学习,你了解了有关弹力的哪些知识? 2、学生自由发言。 3、总结:课后同学们可以继续观察生活中哪些地方应用了弹力。相信只要我们拥有一双善于观察生活的眼睛,就会发现在一些不起眼的物体里面也蕴含着科学,科学在生活中无处不在21·世纪*教育网 课件17张PPT。14　弹　力何雯娜　　　用弹簧和橡 ... ...