口 语 交 际 讲述人物故事,要求有条理,故事情节完整生动,人物形象有特点等。 一 回顾总结,顺势导入 1.通过这一单元的学习,我们接触到了许多形象鲜明的人物。 出示:( )的小兵张嘎,( )的严监生,( )的王熙凤,( )的刷子李,( )的托德,( )的老板。 让学生用适当的词语来形容人物,说出人物的特点。 2.其实,同学们平时通过读书、看电影、看电视、看戏剧、听故事等,还有更多的人物形象留在了自己的脑海里。 3.出示人名:居里夫人、岳飞、黄继光、钱学森、任长霞、梅兰芳…… 4.你了解他们中的哪个人 请你用一两句话来说说对他(她)的了解。 5.其实,留在我们记忆中的人,不仅有书本、影视中的一些人,而且在我们身边也有不少让我们印象深刻的人。你对身边的什么人印象深刻 为什么 6.今天这节口语交际课,就让我们来讲讲人物的故事,可以是书中的人物,也可以是电影、电视中的人物,还可以是我们身边熟悉的人物。 二 紧扣一例,领悟方法 1.你最想把谁的故事讲给同学们听 2.在这位同学讲之前,同学们讨论一下,怎样才能让故事情节生动,人物形象鲜明。 3.学生讲故事。 4.总结把故事讲好的方法。 (1)故事最好比较有趣,情节完整生动。 (2)讲之前要做好准备。 (3)语速不能太快,声音要洪亮。 三 运用方法,讲述故事 1.以小组为单位,讲述人物故事,看谁讲述的故事情节最生动,人物形象最鲜明。 2.将全班分成若干个小组,要求每组成员都要讲述一个故事,并且要作出点评,最后评出“讲故事能手”。 3.小组比赛。 四 激烈角逐,全班展示 1.公布小组获胜者,并给予精神奖励。 2.小组讨论,用一句最能吸引听众的话简要介绍获胜者所讲解的故事,谁的话最能吸引全班同学,谁将是全班的“人物故事大王”,将有幸在全班同学面前讲述他的故事。 3.小组代表发言。 4.全班评比。 5.获胜者讲故事。 五 本课小结,颁发奖品 习 作 1.回忆生活中给自己留下深刻印象的人,能在头脑中再现人物的面貌举止,并能准确地把握人物的特点。 2.学习运用动作、语言、外貌等描写方法写人,力求突出人物的特点。 课前一周让学生回去观察自己身边的人,留心他们的外貌、言行特征,也可以阅读报纸、杂志,搜集一些人物故事。 一 启发谈话,引发兴趣 同学们,通过本组课文,我们认识了几位很有特点的人物,圆滑善变的王熙凤、技艺高超的刷子李、临死不忘两茎灯草的严监生……这些人物都给我们留下了深刻的印象。现在,老师想请大家说说你们看过的童话故事或者动画片中,给你留下难以忘怀的印象的人物及这些人物的特点。(举例:灰姑娘———美丽善良;白雪公主———纯真善良;孙悟空———神通广大;樱桃小丸子———活泼可爱,等等。) 二 小组讨论,推荐最有特点的人 1.同学们,听了你们的介绍,老师觉得你们印象中有特点的人物还真不少。那么,让我们回到现实生活中,看看我们身边有哪些人物与众不同,有独特之处,让你感觉非同一般。 2.学生发言。 3.老师发现同学们心目中最有特点的人真是各不相同啊!有的是自己的家人,有的是隔壁邻居,有的是商店老板,有的是警察叔叔,有的是邮递员……无论是在我们读过的书中,看到的电影、电视中,还是生活中,都有有特点的人。现在,我们就组成四个人的学习小组,在小组内说说各自心目中最有特点的人,可以是自己熟悉的,也可以是偶然看见的,也可以是在书刊上看到的,还可以是在电影、电视中看到的。 (1)小组交流。要突出人物某一方面的特点。 (2)讨论评选出你们觉得最有特点的人。 三 小组交流,由说到写 1.小组推荐一位同学介绍最有特点的人。(师生共评) 请这些小组派代表上台发言,指出被介绍人的外貌、性格等特征。每位代表发言完毕,老师组织学生对代表的发言作适当补充。 2.小结方法。 (1)同学们刚才说得都很精彩!通过大家的介绍,老师也发现 ... ...
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