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课件网) 蚂 蚁 的 救 助 语文S版三年级下册第七课 1.会认“榴、挣、恢、埋、迅、速、责”7个生字，会写“蚂、蚁、浇、挣、恢、埋、枚、翼、番、迅、速、咬、责、任、昆”15个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文中重点词语的意思，并说说我们从中学到了什么。 猜一猜 个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能肯骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。 蚂蚁 蚂蚁在大家的日常生活中都可以看到，很多人都不喜欢它们，因为蚂蚁喜欢偷吃。这个坏习惯我们不能学习。可是，蚂蚁也有值得让我们学习的地方哦！让我们走进课文，看看蚂蚁的另一面吧！ 嗨！大家好，我是识字博士，欢迎大家进入识字王国！ 湿漉漉 迅速 石榴 责任 挑开 挣扎 zé lù liú xùn sù tiǎo zhēng 亲吻 wěn 触抚 fǔ 蚁 浇 挣 恢 翼 咬 责 任 昆 蚂 埋 枚 番 迅 速 触抚 词语解析 生灵 生命力 小心翼翼 本能 触抚 指事物具有的生存、发展的能力。 指有生命的东西。 ： ： 用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 ： 触动、抚摩。 ： 人类和动物不学就会的本领。 ： 恢复 变成原来的样子。 ： 夺旗活动 动情朗读， 老师点评。 蚂蚁们互相帮助精神美 读课文，思考问题： 救援、帮助 1、题目中的“救助”是什么意思？ 2、“蚂蚁的救助”是什么意思？ 朗读课文，了解大意 想想全文讲了一件什么事？ 课文讲述了一群（ ）在遇到（ ）的时候（ ）的故事，表达了作者对自然界生命的敬重之情，也告诉人们应该学会关爱动物，关爱生命。 蚂蚁 危难 互相救助 默读课文，讨论思考：看看课文有几个自然段，想想每个自然段讲的什么内容。 第一部分（第一自然段）：事情发生的时间、地点、起因 第二部分（第2—4自然段）：蚂蚁互相救助的过程，及我在旁边做了什么？ 第三部分（第五自然段）：我的感受，点明主题。 自由读第一自然，想想事情发生的时间地点和起因是什么？找出有关的段落。 夏天的一个午后，我给阳台上的几盆花木浇水。 地点 阳台上。 时间：夏天的一个午后 你知道“我”为什么没有对蚂蚁实施救助么？ 我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是生命力极强的小生灵。我没有对它们实施救援，因为花盆中的水很快就会渗下去，（ ）蚂蚁就可以着陆了。 括号里我们还可以填什么词语 所以 什么是关联词？ 关联词，把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。 因果关系：因为……所以…… 转折关系：虽然……但是…… 假设关系：如果……就…… 条件关系：只要……就…… 学习第二部分（2、3、4段） 当花盆水渗下去时，发生了什么情况？ 几只蚂蚁在湿漉漉的泥土上又恢复了正常活动，但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋住了半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。 湿漉漉的（ ） 不幸的（ ） 泥土 黄蚂蚁 此时，“我”是怎么想的？ 我想，我应该救助一下这两个落难者。我必须找一样细小的工具，不然，用手指或稍微粗点儿的小棍儿，都有可能将救助变成杀生。 找出文段中的一组反义词 救助—杀生 怎样理解“意想不到”这个词的意思： A 当我正想去救它们的时候，我又看到了什么情景？ 但是，当我从室内取了一枚大头针走出来时，一件意想不到的事情发生了：两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助———那两只来救助的黄蚂蚁正在用力向外拉它们的同伴。 意想不到： 表示没有想到，意 料之外、出乎意料。 蚂蚁救助同伴的过程是怎样的？最后的结果是什么？ 一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土里挣出了身子。 “奋力”说明了在救助的过程中并非轻而易举，而 ... ...
