8 春雨的色彩

《春雨的色彩》教学设计 一、教材简析： 　　《春雨的色彩》是语文一年级下册《春天》这一主题单元中的第二篇课文。这是一篇想象课文，通过三只小鸟对春雨到底是什么颜色的这一问题的争论，让学生感受春雨给大地带来的变化，学会想象，学会欣赏。《春雨的色彩》第二课时共同学习探究课文的三、四、五自然的内容。春雨到底是什么颜色的这一问题的答案本身并不重要，教学中要引导学生带着这个问题去欣赏、去感受课文中蕴含的道理和情趣，同时进行语言文字的积累和语感的培养。 二、设计思路: 　　本篇课文文质兼美，用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点，滋润万物的作用。春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。所以本课时我想利用多媒体辅助教学，创设情境，通过美妙的音乐，优美的画面,调动学生的多种感官，再加上饱含感染力的感情朗读，有效地将学生的主观情感移入文境。降低学生理解课文的难度。将学生带入美妙的蒙蒙春雨之中，让学生真切地感受到春雨美，春景美，春天美。在这样美妙的情境中，以境促读，以读促情，才能促进学生主动地朗读，去感悟感悟大自然的美，以及文字的美，让他们在快乐的学习中受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 三、教学目标： 知识与技能目标： 1、认识“线、论”等11个生字；会写“你、们”等16个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色表演课文内容。 过程与方法目标： 1、教给孩子们积累词语的学习方法，使他们逐渐养成良好的语文学习习惯。 2、能主动地与学生进行合作学习。 情感、态度、价值观目标： 了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，激发学生对春天、对大自然的喜爱之情。 四、教学重点： 1、结合图画、课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。 2、正确、流利地朗读课文，能争角色表演课文。 五、教学难点： 体会小鸟们的天真、活泼、可爱，感受春雨给大自然带来的五彩缤纷的奇妙变化。 六、教学准备： 1、课文录音及多媒体课件。 2、燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰。 3、学生在下春雨的日子里观察春雨 七、课时安排： 两课时 八、教学过程： 第一课时 　（一）、情境导入 　　1、满怀激情地导入：孩子们，你们发现了吗？不知什么时候，春姑娘己经悄悄地来到了我们的身边，而且还带来了一位可爱的小妹妹，听，她在唱歌呢！ 2、欣赏多媒体课件，配乐《春雨沙沙沙》，把学生带入充满诗情画意的意境之中。 　　3、春雨多美啊，它到底是什么颜色 今天我们就来学习第二课。（板书课题《春雨的色彩》，并指导轻声读课题。） 　　（二）、初读课文，识记生字 　　1、听课文录音，边听边手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。 　　2、请同学们自由读课文，圈出不会认的生宇，再拼一拼，多读几遍。 　　3、课件出示会认字，请会读的同学展示读，愿意给哪个生字组词就给哪个组词。 4、看老师课件演示的情景，用一个字抢答： A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴） 　　5、出生字词语，学生开火车读。 　　（三）、指导观察，学会写字 　　1、我会写（课件出示：写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”）认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字？ 　　2、范写，弄清笔顺。（课件演示“绿”的笔顺，注意左下的笔画。） 　　3、学生书写，展示作品，点评。 （四）、布置作业，激发兴趣 1、抄写生字，并积累写春天的词语或谚语。 2、学一首描写春天的歌曲或诗歌。 第二课时 （一）、复习旧知，认读生字 1、认读生字宝宝：同学们，俗话说，春雨贵如油！瞧，一个个小雨滴沙沙沙地唱着歌，来到了我们班，你们认识它们吗？（开火车认读雨滴卡片上的生字）。 2、小朋友们真棒，会认识这么多的字 ... ...