二下第6课 谁的本领大（课件+教案）

第六课 谁的本领大 教案 【教学目标】 1.知识与技能 学会认读1个生字，能够正确书写9个汉字。 2.过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观 懂得每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。 【教学重点】 懂得每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。 【教学难点】 能够较为完整的复述课文。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1. 老师带来了两个谜语，大家来猜一猜： 一个圆球，挂在空中，四季出现，冬天少见。（太阳） 水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。（风） 师：今天太阳和风争吵起来了，大家猜一猜，他们在争吵什么？（自由发言）。接下来让我们走进课文，去寻找答案吧！21教育网 2. 板书课题《谁的本领大》。 3.指导朗读课题。（指导用骄傲、自豪的语气来朗读。） 谁”读“shéi”是我们日常口语中使用的，它还有另一个音读作shuí” 二、初读感知 1. 初读课文，感知课文。 （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 shòu tuī qiǎo běn xiē guà tuō qiáng pèng 受 推 巧 本 些 挂 脱 强 碰 （2）指导生字的笔顺。 “受”：撇、点、点、撇、点、横钩、横撇、捺、 “推”：横、竖钩、提、撇、竖、点、横、横、横、竖、横、 2. 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 难受 推门 正巧 本领 脱下 挂帆 受苦 推开 碰巧 本来 脱衣 挂机 三、精读领悟 师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，看看课文一共可以分为几部分。 第一部分：（1-3）太阳和风第一次比本领，太阳赢了。 第二部分：（4-8）太阳和风第二次比本领，风赢了。 师：谁愿意站起来为大家大声的再来读一读课文第一部分。 1. 读完了第一部分，哪位同学能说说他们在争论些什么？ 都说自己的本领大。 2. 什么是“正巧” 正好、刚刚好的意思。 大家想一想应该用什么语气来读第二句话？谁能来读一读。 惊讶的语气。 3. 第一次他们打算如何比本领？ “谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。” 师：你能模仿下太阳的语气来读一读这句吗？读的声音很大，但缺乏挑战性，谁能再来读一读。 师：现在谁来模仿下风，回应太阳的挑战。 “那还不容易！” 4.风是如何做的？ “呼呼”地吹起来。 5.风吹起来了，风脱下孩子的外衣了吗？ 孩子将外衣裹得更紧了。 6.太阳是如何做的？ 发出强烈的光。 7.太阳脱下孩子的衣服了吗？ 孩子觉得热极了，就把外衣脱了。 师：“觉得”是什么意思？你能用“觉得”一词说句话吗？ “觉得”的意思是“感觉”。 例：我觉得今天天气真不错！ 师：第一次比本领，太阳赢了。看来太阳的本领确实很大，那能说明风的本领小吗？（不能），让我们读一读第二部分，去证实下。21世纪教育网版权所有 8. 第二次他们打算如何比本领？ “谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。” 9. 你能再模仿下太阳的语气来读一读这句吗？ “这有什么难的！” 师：那太阳是怎么做的？ 太阳发出强烈的光，想催船夫用力摇船。 师：那结果如何？ 太阳光越强，船夫越是热的难受，没力气要摇船了。 10.这回风又是怎样做的？结果如何？ 风呼呼地吹了起来。风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。 四、课堂总结 师：为什么太阳第一次能获胜了，风第二次获胜了？ 每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。 五、课堂练习 1.我会扩词。 受（ ）（ ）（ ） 推（ ）（ ）（ ） 强（ ）（ ）（ ） 2.读一读，抄一抄，写一写。 推 难受 本领 碰到 挂 船夫 正巧 脱下 六、作业布置 1. 背诵课文。 ... ...