二下第8课 狐假虎威 （课件+教案）

第八课 狐假虎威 教案 【教学目标】 1.知识与技能 认识11个生字，能够正确书写10个汉字，学会一个多音字“朝”。 2.过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文，并能够分角色朗读课文。 3.情感态度和价值观 理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。 【教学重点】 识字、写字，理解课文内容。 【教学难点】 体会寓意，使学生受到启发。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1. 今天老师带来了两个谜语，你们来猜一猜： 山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁都慌。（老虎） 尖尖的长嘴，细细的小腿，拖一条大尾，疑神又疑鬼。（狐狸） 师：在一座的茂密的森林里，有一只老虎和一只狐狸它们两个发生了一件有趣的姑事，大家想不想听这个故事？快让我们到课文中去读一读这个故事吧！21·cn·jy·com 2. 板书课题《狐假虎威》。 （1）“假”有几个读音？（两个读音：jiǎ jià） “假”读三声jiǎ。 （2）“假”有三个意思：①不真实，不是本来的，跟“真”相反。②借用，利用。③拒理推断，有待验证。那“狐假虎威”的“假”是什么意思？（“借用，利用”的意思。）指名读题目。理解课题：狐狸借用老虎的威风。2·1·c·n·j·y 二、初读感知 1. 初读课文，感知课文。 （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 cuàn jiǎo huá gǔ lù chě shòu wéi tang cháo mèn 窜 狡 猾 骨 碌 扯 兽 违 趟 朝 闷 （2）指导生字的笔顺。 “虎”：竖、横、横撇/横钩、撇、横、竖弯钩、撇、横折弯钩/横斜钩、 “威”：横、撇、横、撇点、撇 、横、斜钩、撇、点、 （3）教师范读课文，同学学习情感。 2. 认读词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语： 狐狸 真假 老虎 威风 寻找 抗日 爪子 胆子 狐火 假人 虎头 威武 寻求 抗战 爪牙 胆大 A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 三、精读领悟 1.师：请同学们自己快速的再来读一读课文，想一想“狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事？ 讲了一只狡猾的狐狸骗过老虎，不但使自己逃过了虎口，还借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。 师：这就让我们看看故事是如何发生的吧！（指名朗读第一自然段。） 2.这是一只什么样的老虎？这是一只什么样的狐狸？ 老虎：饥饿、凶猛 狐狸：狡猾、灵敏 3. 这时的狐狸处境怎么样？ 非常危险 师：狐狸面临着被吃掉的处境，那结果如何，谁来的读一读2-5自然段。并且请同学们划出狐狸和老虎的对话。21世纪教育网版权所有 4. 狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？” 师：狐狸眼珠子骨碌一转，是在干什么？你能模仿下狐狸吗？ 想办法对付老虎 师：怎样说才是扯着嗓子说？狐狸为什么要扯着嗓子说？ 为了让老虎在气势上害怕。 师：“你敢吃我？” 这是什么句式？实际上是什么意思？ 反问句。实际上是说“你不敢吃我”。 师：听了狐狸的话，老虎是什么反应？ 5. “为什么不敢？”老虎一愣。 师：老虎一愣，说明什么？ 老虎开始上当了。 师：读到这里大家说说老虎已经完全相信狐狸的话了吗？对，没有，那狐狸又是怎样继续骗老虎的？ 6.“老天爷派我来管你们百兽你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！” 师：说这话时，会是什么样的神态，你来试着模仿一下。 此时的狐狸不再紧张，有点得意。 师：老虎这回相信了吗？ 老虎被蒙住了。有点信，又有点不信。 师：狐狸为了让老虎相信，又想出了什么那办法？ “我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。” 7. 老虎跟着狐狸朝森林深处走去，请大家读读课文7-8自然段，用笔划出描写狐狸和老虎的词语。 狐狸：神气活现、摇头摆尾 ... ...