《木兰诗》教案 【教学目标】 知识与能力： 1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。 2、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 4、学习本文详细得当的叙事方法。 过程与方法： 1、朗读法。根据本文以对话为主的特点，引导学生反复朗读。 3、讨论法。培养学生在课堂内外讨论问题，积极发表自己的看法。 情感态度与价值观： 培养学生爱国爱家的责任感。 【教学重点】 1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。 2、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 【教学难点】 详略得当的写作特点。 教学方法：诵读法 学法：自主学习、合作交流相结合。 课前准备：布置学生查找《乐府诗集》的资料，掌握本文出现的生字词并结合文章下面的注释能自己疏通课文。 课时：一课时 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 同学们，你们知道花木兰的故事吗 花木兰女扮男装，代父从军的故事流传了一千多年，一千多年来，花木兰这个形象深受人们喜爱。她究竟是怎样的一个女性呢 今天，就让我们一起学习《木兰诗》，在这个传奇的故事中寻找答案吧。21教育网 二、出示活动任务 1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。 2、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 4、学习本文详细得当的叙事方法。 三、汇报自学，展示自我 说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作品简介及其他资料。 1、简介木兰其人及《乐府诗集》 花木兰是古代时河南省虞城县营廓人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。【来源：21·世纪·教育·网】 《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，选自南朝郭茂倩编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》合称为乐府民歌中的“双璧”。它属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象。21·世纪*教育网 “乐府”，本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。歌词的来源有二：一部分是文人专门作的；一部分是从民间收集的。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌词，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。 2、展示重点词语的读音 倩倩qiàn 唧jī 机杼zhù 可汗kè hán 鞯jiān 辔pèi头 溅jiān 胡骑jì 啾jiū 朔shuò 柝tuò 转zhuǎn 红妆zhuāng 霍huò 著zhuó 裳cháng 3、展示重点词语的意思 惟：只 何所思：想什么。 忆:思念。 旦：早晨。 戎机:军机，军事。文中指战争。 策勋，记功。 强 ，有余。 不用：不当，不做。 著：通“着”，穿。 裳：古代称下身穿的衣裙，男女都穿。 扑朔：动弹 迷离：眯着眼 走：跑 4、一词多义 愿为市鞍马 动词，买 昨夜见军帖 文书 市 帖 东市买骏马 名词，集市 对镜帖花黄 通“贴”，贴 5、古今异义词 古义：只 古义：量词，勋级每升一级叫一转 但闻黄河流水鸣溅溅 策勋十二转 今义：但是 今义：转过 古义：多，有余 赏赐百千强 今义：与“差”相对 四、课堂新授活动 活动一：听读课文，疏通文意 原文： 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰 ... ...
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