八下第一单元第2课《我的母亲》（教学设计）

八年级下册第一单元 第2课 课题：《我的母亲》 【课标分析】 1．能利用工具书识字词；规范书写。 2．能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。 3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。 4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。 5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。 【教学重点、难点】 1.教材分析 八年级下册第一单元的教读课文《我的母亲》，是大学者胡适先生在功成名就之后写下的《四十自述》的选段，文章语言质朴，情感浓烈，充满着浓郁的人文关怀。全篇被一种不加修饰的感人挚情所萦绕，向我们呈现了一位爱子无痕，润物无声的母亲形象，表达了作者对母亲深深的敬意与怀念。因此，本文不仅应当成为学生继续了解叙事性作品的重要载体，而且也应当是对处于生理、心理急剧变化的八年级学生情感的洗礼，使之理解母爱的深沉含义，意识到小结人生是为了体悟出人生奋斗的意义。与此同时，本文还是本单元综合性学习“献给母亲的歌”的铺垫之作。 2.教学重点 划出母亲对我的严格要求，感情“严”背后的“爱”的句子。品味出富于感彩的语言。 3.教学难点 从哪一个角度去理解作品富有表现力的语言，以加深对母爱的理解 【学情分析】 学生对于人物的描写方法已有简单了解，但大部分不会分析运用。 1．学生能通读课文，扫除字词障碍。概括围绕人物写了几件事。 2．作品富有表现力的语言，从哪一个角度去理解，教师应对学生加以指导。 【教学目标】 1、积累字词：翳、责罚、气量、质问、广漠、管束、宽恕、文绉绉，注音会写。 默读并写出自己的阅读感受。 2、找出围绕母亲写了几件事，概括母亲的性格特点。划出具有表现力的词语及精彩感人的句子，并进行赏析。 3、体验母爱的伟大无私，热爱母亲；提升自我情感，尝试报答母亲。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 一、构建动场：播放刘欢演唱的《人生第一次》 同学们，你们知道歌中所唱到的“你”是谁吗？（稍停）对，是母亲。正是因为有这样的母亲，人类的生命才得以顺利的传承，正是因为有这样的母亲，我们的生活、学习才总是充满着睿智和激情。今天，就让我们一同走近胡适笔下的母亲，去感受、去品味作者字里行间折射出的人间至情。（教师板书课题） 二、自主学习 【活动一】默读课文，感知人物 1、标画生字词 2、默读课文，思考“这是一位怎样的母亲？”从而完成对文中母亲的整体感知。 【设计意图】活动一为达成教学目标1“积累字词：翳、责罚、气量、质问、广漠、管束、宽恕、文绉绉，注音会写。默读并写出自己的阅读感受”。主要运用的活动策略有：活动教学必须与教学目标相一致；教师指导与学生自主活动相统一；学生主体性策略。活动评价: 读音正确；朗读正确、表述通顺流畅。 三、交流探讨 【活动二】研读课文，把握性格 1、速读课文，思考：文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？ 2、讨论交流 3、教师明确后讲解：文章写母亲的这些事分别从哪些方面选材？ 【设计意图】活动二为达成教学目标2的“找出围绕母亲写了几件事，概括母亲的性格特点”。主要运用的活动策略有：活动教学必须与教学目标相一致；教师指导与学生自主活动相统一；学生主体性策略。活动评价: 讨论积极，表述通顺流畅。 四、综合建模 1、欣赏“诗中的母爱” 如：游子吟(孟郊)。 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心。报得三春晖 2、阅读老舍先生的《我的母亲》，理解母爱的 ... ...