27 寓言两则-课堂实录

揠苗助长 教学过程： 一、导入新课 1、大家喜欢听故事吗？（喜欢）今天老师给大家带来了一个好听的故事，故事的名字叫“揠苗助长”。这是一则寓言故事。请大家伸出小手和老师一起书写课题，“揠”是提手旁，“助”是“帮助”的助。 2“揠苗助长”讲了一个什么故事呢？我们一起来听听吧。（放课件 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )） 3、故事听完了，那你知道揠是什么意思吗 (拔)，噢！所以也有好多人把揠苗助长叫（拔苗助长）。这个农夫想让禾苗快点长高，就（拔禾苗）帮助禾苗生长。可结果禾苗却枯死了。想不想自己读读这个故事？（想）。 二、初读课文，感知内容。 1、请大家把课本 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )轻轻的翻到24课。注意，读书时一定要把字音读准确，把难读的地方多读几遍。（开始） 2、认读生词 ⑴这么快就读完了，那我要考考你们，瞧，这些词语宝宝你们能大声地读出来吗？（生自由读词语：筋疲力尽、喘气……） 揠苗助长课堂实录 ⑵会了吗？谁愿意站起来读读？ 2 、教师 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )评价。 顺势指导喘的识记方法 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )或者喘的意思。①喘气，师范读，指三名学生读，并齐读。 “喘”是用嘴大口大口地呼吸所以是口字旁。 ⑶比比谁看得准，读得正确。 3、认读生字 （1）刚才我们一起学习了一些新的词语，不知道大家能不能把这些生字顺利地读出来呢？ （2）学生大声地读生字，然后老师指名读。评价学生读的情况。 （3）分组组词。重点交流“望、焦、费、截”（望的朋友可多了，谁还会组词，希望、盼望、渴望、愿望。“焦”还能组其它词吗？生接烧焦、烤焦、焦字是四点底，四点底的字都与火有关，还可以组，那费呢？生接浪费、免费、费用。“截”字还会组词吗？一截、截断、截开） （4）嗯，给字宝宝找了这么多朋友，下面我们来做一个开火车的游戏，小火车开起来，那列火车先来开，这列火车开起来，那列火车还想开，这列火车你来开。 4、生字回文 生字我们都认识了，一起送字宝宝回家吧，相信这一次，一定能读得很流利。开始吧。 三、熟读课文 检查读 课文会读了吗？谁来读读第一小节，（点课件） 1、男生读。（评：第一个站起来就读得这么流利，这里有一个字，你读得非常正确，“得”在最后一句话中读，一起来读：我得想个办法帮它们长。） 2、读得真好，这农夫种下禾苗之后是什么心情？（焦、着急。 “高兴”，只是高兴吗，你来说，焦急）。你从哪看出农夫很焦、着急？ 读出急。 ①--巴望--禾苗长得快些，天天到田边去看。 师：“巴望”能换个词吗？（希望、盼望）是非常的盼望，谁再来读读这句话？你来【你读出了农夫急切的心情。谁能像他这样读一读，（来吧孩子） 师范读：他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。谁能像老师这样子读读。（你来）】我感到你急切的心情，谁还想读？我看到了你巴望的眼神。 教师评价：你读出了农夫天天去看，可农夫心里很急呀!听老师来读接上面范读。 师：还从哪也看出他很焦急？ ②他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长” 师：你看这个农夫焦急的转来转去，谁也来读读这句话，你读出了转来转去，但还不够焦急。(如果读得好，真是个急性子的农夫！)谁再来读？（这才叫焦急呀！可自言自语能这么读吗？想一想应该怎么读呢？谁来读（你不但读出了焦急，我还感觉到你在那儿想呢！）谁能来模仿他的样子也来读读这句话。瞧农夫着急的样子。一起来读读这句话。 师：你还从哪也看出他很焦急？ ③可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。 禾苗一点也没有长高吗？（长高了）你怎么知道？ 好 ... ...