3.2青春有格课件+教案+素材

课件59张PPT。田字格，用于规范汉字书写格式的模板，对汉字直到规范、引导的作用。“青春有格”，是说青春也需要规范和引导。“格”指规格或方式。这句意思是我希望上帝重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。“格”指品格。这句意思是说话要有内容，行为要体现出本人的品格。“格”指格调。这句意思是人有知耻之心，且能自我检点而恪守正道。总之，格是标准、规格和品格、格调的意思青春需要规范和引导，一些最基本的规则和界限必不可少，底线不能逾越。用品格引导青春，追求“至善”，青春是有格调的，在飞扬的青春里见证最好的自己。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。青春有格知识目标：知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求，了解榜样的作用。 能力目标：通过探究与分享，体会行为和后果的联系，学自己的行为负责；重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。 情感态度和价值观目标：青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。1．什么叫“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？ 2．怎样增强自控力？ 3．“止于至善”，是人的一种精神境界，怎样做到“止于至善”？ 4．榜样的作用有哪些？ 5．什么是慎独？ 6．对青春的最好证明是什么？自学思考题你说我说请同学们列举青春出格，不知耻的事。 学校生活中——— 家庭生活中——— 社会生活中———你觉得这些行为光荣吗你觉得这些行为光荣吗你觉得这些行为光荣吗一 很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，这样的行为很光荣吗？ 什么是“行己有耻”？“行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自 己认为可耻的就不去做。负 荆 请 罪廉颇为什么要负荆请罪？我们青少年要向廉颇学习什么？廉颇能真诚面对自我，闻过而知礼，知耻而后勇。我们要向廉颇学习，知廉耻、懂荣辱，有所为，有所不为。春秋时期，吴越交兵，越国兵败。越王勾践入吴宫，做了吴王夫差的奴隶。勾践含羞忍辱，终于获释回国。他卧薪尝胆，访贫问苦，任用贤才，发展生产。十年生聚，十年教训，终于国家富足，军队精壮，一举灭掉吴国，勾践也成为春秋霸主。这就是“知耻而后勇”！正如朱熹所说：“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 期末考试数学试卷发下来了，小明考了100分，受到了老师的表扬。他得意地看着同桌小刚的试卷，眼里露出一丝嘲笑。数学成绩一向很好的小刚，这次虽然考了95分，但很不服气，因为他知道小明的成绩是靠作弊得来的，而事先他们曾经约定要在这次考试中比个高低。 想一想 议一议 ：小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？ 案例分析小明错在哪了？为什么错了？ 作弊，偷看…… 以不正当的方法“赢得”了比赛…… 他应该感到…… 羞耻“行己有耻”，需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。羞耻之心，义之端也。无羞耻之心，非人也。 --孟子廉耻，是立人之大节。 --欧阳修人须知耻，方能过而改。 --朱熹人之有所不为，皆赖有耻之心，若无耻心，则无事不可为也。 --康有为 “世上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳， 惭愧知耻才是最美的服装。” 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆座落在南京市江东门。每年，各界人士及青少年都要来此敬献花圈并进行祭奠活动，我国于2014年起将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。提醒人们要“牢记历史，勿忘国耻，奋发向上，振兴中华。” 请问：我们为什么要“勿忘国耻”?（互学）羞耻感与责任感 正视耻辱，有利于 ... ...