《青春的情绪》课件+教学设计+素材

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《青春的情绪》教学设计 一、教学目标 了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪对个观念和行动带来的影响，了解青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪。 体验情绪的多样性、复杂性，能够认识和把握自己的情绪，体会青春情绪的特点，激发正面的情绪感受。 二、教学重难点2·1·c·n·j·y 重点：情绪分类 难点：应对青春情绪特点的方法 三、教学教法 情景教学法、启发示、探究式、多媒体等 四、教学过程 【导入新课】 活动：全体起立，每个人伸出左手食指抵住左 边人的右手掌掌心，伸出右手掌抵住右边人的左手食指，当听到“开始”时立即抓住右边人的手，同时防止左手指被别人抓。21cnjy.com 教师采访：准备状态时的感受、逃脱时的感受、被抓住时的感受。 没有抓住对方手指时的感受、抓住对方手指时的感受。 【师】大家刚才提到的紧张、兴奋、激动、伤心等，就是我们常说的情绪。情绪有哪些？对我们有怎样的影响？ 【新课教学】 第四课 揭开情绪的面纱 第一节 青春的情绪 一、情绪面面观 1、什么是情绪？ 情绪是伴随着我们生活经历过程中自然而然所产生的内心体验。 【师】遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？ 里约奥运会中国女排夺冠———高兴、兴奋 下课铃响了，老师还在拖堂———伤心、郁闷 美国在韩国部署萨德系统———愤怒 悬在半空中等待救援———害怕、恐惧 【师】由此可以看出内心体验有很多，也就意味着情绪有很多种。我们把情绪进行归类。 2、情绪的基本类型：喜 怒 哀 惧 【师】描绘这四种情绪的词语也有很多，大家能不能找出一些？ 活动：比一比 要求：全班同学分为四组，每组找一种情绪的词语，不能翻字典，看哪组找的最多。 【师】怎样才能知道自己或他人处在何种情绪状态下？ 【生】 3、情绪的成分 情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。 当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇；可能会笑容满面，步履轻盈。 当我们悲伤的时候， 可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。 当我们愤怒的时候， 可能会血压升高、心跳加快； 可能会感到口干，也可能会 出汗。 当我们害怕的时候, 可能会心跳加快、呼吸急促、 肌肉紧张。 【师】观看视频，找出视频中的人表现出了哪几种情绪？并感受他们是如何表现自己情绪的。 播放视频《白浅讨回眼睛》 【师】每个人只有一种情绪吗？ 【生】 播放视频《气呵成啊！ 哭笑自如的宝宝老爸老妈无语了》 【师】为什么我们会有这么多种情绪呢？ 4、影响情绪的因素 材料：李梅的胆子一直比较小，但她非常希望能锻炼当众表达能力。韩红是班里公认的演讲天才，出口成章。 学校举行演讲比赛，李梅和韩红都参加 了。比赛结果出来了，李梅得了个鼓励奖，她高兴得欢呼起来：“我终于战胜了自己。”坐在一旁的韩红手里也拿着写有“鼓励奖”的奖状却伤心地哭了。 【师】面对同样的比赛结果，李梅和韩红两人的情绪有什么不同？请你分析一下导致两人产生不同情绪的原因。 【生】李梅胆子一直比较小，希望能锻炼自己当 众表达的能力，而此次的学校演讲比赛，获鼓励奖，战胜自己，得到认可。韩红是本班公认的演讲天才，但在此次比赛中仅拿了鼓励奖，她认为自己是失败的。 【师】由此我们可以看出情绪 与我们过往的经历和对自己的期待值有关。情绪不是无缘无故产生的，而是由一定的事件引起的。人们往往结合以往的经历对目前发生的事件进行解释，从而引发心理上的变化和反应，产生相应的行为表现。 【来源：21·世纪·教育·网】 【师】大家喜欢下雨吗？ 【生】 【师】为什么有人欢喜有人抱怨呢？ 【生】跟我们的内心需要是否得到满足有关 【师】不同的人因为不同的境遇，不同的兴趣或需要，因此面对同一 ... ...