语文五年级下语文A版2.4《刷子李》导学案

五年级语文 导学案 课题4.刷子李（第一课时）课型 综 合 课 主备 审核 学习目标：1、掌握本课6个会写字，12个会认字。 2、有感情的朗读课文。 学习重点：学习本课的生字新词，积累词汇。 学习难点：概括本文内容。 学习流程 自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊ 互动策略展示方案 自主学习 在预习基础上完成填空。jiāng( ) tú( ) cáo( ) yún( ) dèng ( )zhī( ) zhà( ) jǔ( )师傅( )刷浆( )规矩( )倘若( )徒弟( )屁股( )均匀( )衔接( )障碍( )倒塌( )凑热闹（ ）二、朗读课文、积累词语。三、通过朗读课文，用一句话概括本文主要的内容（写了个什么人，说了件什么事儿） 自学后对子互相检查。5分钟对学后群学，各小组寻找自己朗读的特色。15分钟独学、对学、群学8分钟。 展示提升 重点展示朗读课文。 展示：10分钟，请同学们积极展示、纠错、补充。 达标检测 一．根据意思写出词语：气派（ ） 悠闲的样子（ ） 一定的标准或习惯（ ）比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。（ ）比喻事物没有一点儿破绽。（ ） 二．造句。搜索 露馅 半信半疑 回顾反思 还有什么问题或什么收获，讲一讲。 五年级语文 导学案 课题 4.刷子李（第二课时） 课型 综 合 课 主备 审核 学习目标：1、有感情地朗读重点句段，并能知道“刷子李的技艺高超表现在哪儿，作者是通过什么方法表现出来的。 2、通过小练笔学习作者刻画人物的方法。 学习流程 自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊ 互动策略展示方案 自主学习 一、已学知识反馈。给大家讲一讲这是个什么故事。二、带着下面这些问题反复朗读课文（最少两遍）。找出他刷墙的段落，再画出相关的句子。课文中还几次出现了“黑衣服”，你觉得写黑衣服的作用是什么？ 你认为哪些地方体现了刷子李的技艺高超？ 课文最后有一句话：“曹小三学徒头一天，见 到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定准明白呢！”你认为曹小三学徒头一天明白了什么道理？你有什么体会？ 3分钟独学：自己细读课文并回答问题。15分钟对学：讨论问题4分钟群学：组内讨论问题6分钟 展示提升 展示问题1.2.3.4 找出展示同学与你的不同之处，课质疑和补充。10分钟 达标检测 句子加工。（改为陈述句）倘若没这本事，他不早饿成干儿了？（改为陈述句） 曹小三哪里看的出来？ 二、请同学们仔细观察插图，描写一下师徒两人的样子。 三、你还知道哪些奇人绝技，分享给大家。 回顾反思 还有什么问题或什么收获，讲一讲。