第1节 空气与氧气（4课时）

第3章　　　空气与生命 第eq \a\vs4\al\co1()节　空气与氧气 第1课时　空气 知识点 　空气 图B3－1－1 1．人的生存离不开空气。图B3－1－1为空气成分示意图，其中R指的是() A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳 2．汽车安全气囊内所装化学物质能在碰撞后10 ms内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是(　　) A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳 3．下列事实说明空气中含有哪些成分？ (1)木炭在空气中燃烧：_____。 (2)酥脆的饼干在空气中逐渐变软：_____。 (3)空气中制氮肥的原料：_____。 (4)长期放在空气中的澄清石灰水表面有一层白色物质：_____。 知识点 　空气中氧气体积分数的测定 4．某校兴趣小组同学在课题组老师的指导下，将教材“测定空气中氧气的含量”实验装置(如图B3－1－2中甲)改进为新的实验装置(如图乙)，改进后的实验装置与原装置相比，以下评价不恰当的是() 图B3－1－2 A．反应容器体积小，药品消耗少 B．装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差 C．白磷比红磷着火点高，使用更安全 D．容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量 5．某课外活动小组在学习了教材中“空气中氧气含量的测定”实验后，知道P2O5不能随便排放到空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL 空气，如图B3－1－3所示。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。 图B3－1－3 请根据你对上述实验的理解，回答下列问题： (1)实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约_____mL。 (2)在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是_____。 (3)上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是_____(写出其中一种)。 知识点 　空气中各成分的用途 6．下列能制造霓虹灯效果的气体是(　　) A．氧气 B．氖气 C．空气 D．氮气 7．下列关于氮气的说法错误的是(　　) A．氮气在食品贮存时可用作保护气 B．制作氮肥，作为促进农作物生长的肥料 C．常温下氮气的化学性质不活泼，很难与其他物质发生反应 D．常温下氮气可以支持燃烧 8．为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是(　　) A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．二氧化硫 9．2016·温州为验证空气中氧气的体积分数，小明按图B3－1－4中甲所示的装置进行了多次实验，发现每次测得的氧气体积分数总是远小于21%，他认为误差主要由实验装置造成，于是改用图乙所示的装置进行实验，步骤如下： 图B3－1－4 ①连接装置并检查气密性。 ②在量筒内加入100 mL的水。 ③在广口瓶中加入少量水，使瓶内空气体积为250 mL。 ④在燃烧匙内放入过量的红磷，塞紧瓶塞。关闭止水夹，接通电源使电烙铁发热，点燃红磷后，断开电源。 ⑤燃烧结束并充分冷却后，打开止水夹，待量筒内水面不再下降时，记录量筒内水的体积为65 mL。 (1)小明按甲装置进行实验时，该如何检查装置的气密性？_____ _____。 (2)与装置甲相比，装置乙中使用电烙铁可以减小实验误差，其原因是_____ _____。 (3)根据本实验的数据，计算出空气中氧气的体积分数为_____。小明发现，测量结果与真实值仍有较大差距，查阅资料发现，引起本实验的误差除装置外，还有可燃物的性质。 10.市场充气包装的食品中使用的是什么气体呢？某兴趣小组对此进行了研究。 (1)经访问有关人员，了解到这样包装是为了防止食品挤压变形或食品腐败，且从经济性、环保等因素考虑，工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一。请你以此调查结果为依据，对包装气体的成分提出三种猜想，并说明你猜想的依据。 猜想 ... ...